4.用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號(hào)填空
2個(gè)氮分子2N23個(gè)氫氧根離子3OH-硫酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+2}{Fe}$SO4“西氣東輸”中“氣”的主要成分CH4由3個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子O3

分析 根據(jù)化學(xué)符號(hào)的含義及化學(xué)符號(hào)周圍數(shù)字的含義進(jìn)行作答.例如:元素用元素符號(hào)來(lái)表示;化學(xué)符號(hào)前面的數(shù)字表示粒子的個(gè)數(shù);化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示分子中原子的個(gè)數(shù);元素符號(hào)右上角的數(shù)字表示離子所帶的電荷數(shù),且數(shù)字在前(是“1”時(shí)省略)、正負(fù)號(hào)在后.

解答 解:分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以2個(gè)氮分子表示為:2N2;
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)氫氧根離子表示為:3OH-;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以硫酸亞鐵中鐵元素的化合價(jià)表示為:$\stackrel{+2}{Fe}$SO4;
“西氣東輸”中“氣”的主要成分是甲烷,表示為:CH4
由3個(gè)氧原子構(gòu)成的臭氧分子表示為:O3
故答案為:2N2,3OH-,$\stackrel{+2}{Fe}$SO4,CH4,O3

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.在對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究以后,請(qǐng)你填寫(xiě)下列空格:
(1)哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象(填序號(hào))①③⑥⑦⑨⑩
①自頂端起約1cm以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型;②原料是半透明、微臭、無(wú)味白色固體;③蠟燭頂端、燭心底部周圍有無(wú)色液體,呈凹狀;④一白色燭心貫穿中軸,并延長(zhǎng)至蠟燭頂1cm;⑤形狀圓柱形,頂部為圓錐形尖出;⑥燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色;⑦吹熄后,能看見(jiàn)燭心周圍有白煙上升,并慢慢消失;⑧質(zhì)軟,可用指甲刮出痕跡;⑨若風(fēng)吹至蠟燭一邊,另一邊凹形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下;⑩受空氣流的影響,火焰會(huì)閃動(dòng),且生出黑煙.
(2)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭會(huì)浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水小.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧(或水珠),片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩后發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁.
結(jié)論:蠟燭燃燒以后的生成物有H2O 和CO2(或二氧化碳和水).
(4)如圖所示,將桌面上兩支燃著的且高低不同的蠟燭用一大燒杯罩住,最先熄滅的是高的一支蠟燭,
其原因是蠟燭燃燒放出大量的熱,使生成的二氧化碳受熱,其密度減小,分布在燒杯的上部,且二氧化碳不能支持燃燒.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述不正確的是( 。
A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙
B.木炭與氧化銅在高溫下反應(yīng)生成紅色固體
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
D.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里分別配制了質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10%的MgCl2、H2SO4、KNO3和NaOH四種溶液,但卻忘記及時(shí)在試劑瓶的標(biāo)簽上注明所配制的溶液,只好向化學(xué)課代表王同學(xué)求助.王同學(xué)思考片刻,先在試劑瓶的標(biāo)簽上分別標(biāo)注“A、B、C、D”以示區(qū)別,隨后并沒(méi)有用其他試劑,就把它們一一鑒別開(kāi)來(lái)了.其實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①各取溶液少許兩兩混合,根據(jù)現(xiàn)象不同分成兩組;
②取一組混合液,不斷滴入另一組的一種未知溶液,根據(jù)現(xiàn)象的不同可鑒別出A和B兩種溶液;
③再取已鑒別出的A溶液2mL,滴入5滴未知C溶液,再加入D溶液4mL,在這個(gè)過(guò)程中無(wú)氣泡、沉淀混濁或顏色變化等明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
綜合以上實(shí)驗(yàn)可知:A是稀硫酸、B是硝酸鉀、C是氫氧化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)C試管中收集到的氣體是氧氣,電源B是負(fù)極.
(填“正極”、“負(fù)極”或“不能確定”)
(2)請(qǐng)寫(xiě)出水在通電條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
上述實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出這二種物質(zhì)燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O
(4)茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)原理是過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái)了.”
小紅看到這段話后非常感興趣,她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了探究.
[查閱資料]氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鈣等物質(zhì)能使無(wú)色酚酞溶液變紅.
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
[猜想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開(kāi)圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:反應(yīng)放熱,瓶?jī)?nèi)空氣體積膨脹.
實(shí)驗(yàn)二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小軍猜想另一種物質(zhì)可能是Na2CO3,但小紅通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):向溶液中滴加少量稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,證實(shí)不存在 CO32-;
(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,小軍預(yù)測(cè)反應(yīng)中應(yīng)有氫氧化鈉生成;
[表達(dá)]由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.請(qǐng)結(jié)合如圖實(shí)驗(yàn)常用裝置,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱:a長(zhǎng)頸漏斗.
(2)若用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B (填“A”、“B”或“C”),在加入藥品前,應(yīng)首先檢查裝置的氣密性反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么a中應(yīng)加入稀鹽酸 (填寫(xiě)試劑名稱),反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑. 如果用E裝置收集該氣體,則氣體從b端進(jìn)入(填“b”或“c”).
(4))將二氧化碳通入紫色的石蕊試液中現(xiàn)象為紫色變紅色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3.(將二氧化碳通入澄清的石灰水中現(xiàn)象為石灰水變渾濁反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(5)實(shí)驗(yàn)室如用塊狀固體和液體無(wú)需加熱制取難溶性氣體,可將B裝置改進(jìn)為C裝置(多孔隔板用來(lái)放塊狀固體),其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.將下列符號(hào)中“2”所表示的意義填在橫線上.
①H2O表示每個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子.
②2Cu表示2個(gè)銅原子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置,請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出用大理石和稀鹽酸制備二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,發(fā)生裝置是B(填編號(hào),下同),收集裝置是E.二氧化碳?xì)怏w驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,如果木條熄滅,就證明滿了.
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來(lái)制取氧氣的發(fā)生裝置是A,收集裝置是C或E.反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案