12.李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里分別配制了質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為10%的MgCl2、H2SO4、KNO3和NaOH四種溶液,但卻忘記及時(shí)在試劑瓶的標(biāo)簽上注明所配制的溶液,只好向化學(xué)課代表王同學(xué)求助.王同學(xué)思考片刻,先在試劑瓶的標(biāo)簽上分別標(biāo)注“A、B、C、D”以示區(qū)別,隨后并沒(méi)有用其他試劑,就把它們一一鑒別開(kāi)來(lái)了.其實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①各取溶液少許兩兩混合,根據(jù)現(xiàn)象不同分成兩組;
②取一組混合液,不斷滴入另一組的一種未知溶液,根據(jù)現(xiàn)象的不同可鑒別出A和B兩種溶液;
③再取已鑒別出的A溶液2mL,滴入5滴未知C溶液,再加入D溶液4mL,在這個(gè)過(guò)程中無(wú)氣泡、沉淀混濁或顏色變化等明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
綜合以上實(shí)驗(yàn)可知:A是稀硫酸、B是硝酸鉀、C是氫氧化鈉.

分析 根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以判斷相關(guān)方面的問(wèn)題.

解答 解:(1)根據(jù)有沒(méi)有沉淀分成兩組,氯化鎂和氫氧化鈉,稀硫酸和硝酸鉀;
(2)稀硫酸和硝酸鉀的混合液中加另一組的溶液都沒(méi)有現(xiàn)象,排除了取的一組混合液不是稀硫酸和硝酸鉀;
氯化鎂和氫氧化鈉的混合液中加入稀硫酸后,氫氧化鎂沉淀溶解,加入硝酸鉀無(wú)反應(yīng),現(xiàn)象不同,說(shuō)明A、B為稀硫酸和硝酸鉀,C、D為氯化鎂和氫氧化鈉;
(3)A若為硝酸鉀,C和D混合必產(chǎn)生沉淀,故A為稀硫酸,B為硝酸鉀;
D若為氫氧化鈉,則堿過(guò)量,會(huì)產(chǎn)生沉淀,應(yīng)該排除;
C為氫氧化鈉,則稀硫酸過(guò)量,加入D氯化鎂無(wú)現(xiàn)象;
綜上,A是稀硫酸,B是硝酸鉀,C是氫氧化鈉,D是氯化鎂.
故填:稀硫酸;硝酸鉀;氫氧化鈉.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),只有掌握了各種物質(zhì)的性質(zhì),才能夠判斷物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)的反應(yīng)物和生成物,從而可以進(jìn)行各方面的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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[實(shí)驗(yàn)方案]小穎等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
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(2)其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茿、B(填字母);
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20.如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)根據(jù)你所了解的知識(shí)填空:
(1)A為負(fù)極. 
(2)甲管與乙管中產(chǎn)生的氣體體積比是2:1
(3)該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中滴入氫氧化鈉溶液或稀硫酸,其目的是增強(qiáng)導(dǎo)電性
(4)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可得出水是由氫、氧兩種元素組成的.
(5)該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.

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7.分離液態(tài)空氣是根據(jù)液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)不同的原理而將氮?dú)馀c氧氣進(jìn)行分離的,它不屬于(填“屬于”或“不屬于”)分解反應(yīng).

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17.10g氯酸鉀和2g二氧化錳的混合物加熱,制取一定量的氧氣后測(cè)知剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%.請(qǐng)計(jì)算
(1)剩余固體的質(zhì)量
(2)反應(yīng)掉的氯酸鉀的質(zhì)量.

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1.善于歸納知識(shí),有利于培養(yǎng)我們的科學(xué)素質(zhì).下列知識(shí)整理的內(nèi)容有錯(cuò)誤的一組是( 。
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油鍋著火--用鍋蓋蓋滅
進(jìn)入礦井--先做燈火實(shí)驗(yàn)
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C.化學(xué)與能源D.化學(xué)與環(huán)保
光合作用--光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能
汽油燃燒--化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮?/TD>
減少汽車(chē)尾氣污染--提倡使用公共交通 等
減少溫室氣體排放--開(kāi)發(fā)并使用太陽(yáng)能等
A.AB.BC.CD.D

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