19．材料在人類生產(chǎn)、生活中有著重要的作用，下列有關(guān)材料的說(shuō)法中正確的是（　　）
A．食品袋是熱固性塑料B．絲綢和羊毛的主要成分都是蛋白質(zhì)
C．鋼鐵門窗比鋁合金門窗更不易生銹D．滌綸、電木、玻璃都屬于合成材料

分析 A、根據(jù)食品袋是用聚乙烯塑料制成的，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)絲綢和羊毛的主要成分，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鋁合金表面有一層致密的氧化鋁薄膜，進(jìn)行分析判斷．
D、有機(jī)合成材料簡(jiǎn)稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見(jiàn)材料的分類進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、食品袋是用聚乙烯塑料制成的，屬于熱塑性塑料，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、絲綢和羊毛的主要成分都是蛋白質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、鋁合金表面有一層致密的氧化鋁薄膜，具有優(yōu)良的抗腐蝕功能，鋁合金門窗比鋼鐵門窗更不易生銹，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、滌綸、電木均屬于合成材料；玻璃的主要成分是硅酸鹽，屬于無(wú)機(jī)非金屬材料，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解塑料的應(yīng)用、合成材料的特征、金屬的化學(xué)性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．在一定條件下，科學(xué)家利用從煙道氣中分離出的CO2與太陽(yáng)能電池電解水產(chǎn)生的H2在一定條件下合成甲醇（CH3OH），同時(shí)生成水，其過(guò)程如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）如圖合成路線中用到15～20%的乙醇胺（HOCH2CH2NH2），其水溶液具有弱堿性，它的作用是CO2吸收劑．可使用pH試紙或pH計(jì)測(cè)定它的酸堿度．
（2）寫出合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+3H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OH+H2O．
（3）如圖合成線路中，除水以外可以循環(huán)利用的物質(zhì)為乙醇胺．
（4）如圖合成線路中的優(yōu)點(diǎn)有有利于防止溫室效應(yīng)（舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、安全規(guī)范的操作是成功進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障，如圖是小欣配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液過(guò)程．

（1）氯化鈉如圖應(yīng)存放在廣口瓶中，用藥匙取用，實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解；
（2）實(shí)驗(yàn)操作中有兩處錯(cuò)誤：①稱量時(shí)氯化鈉放在右盤，②量筒讀數(shù)時(shí)仰視；
（3）上述兩處錯(cuò)誤操作導(dǎo)致所配置溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)會(huì)導(dǎo)致相同后果的例子：氯化鈉在轉(zhuǎn)移過(guò)程中灑落在燒杯外面．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．將50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%氫氧化鈉和100gl6%的硫酸銅溶液混合充分反應(yīng)，下列選項(xiàng)不正確的是 （　�。�
A．所得溶液的質(zhì)量為140.2gB．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為14.2g
C．產(chǎn)生藍(lán)色沉淀的質(zhì)量為9.8gD．所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于5%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．金屬材料在生活生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用．如圖所示是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的示意圖．
（1）實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的產(chǎn)品是純鐵，工業(yè)煉鐵的產(chǎn)品是生鐵．純鐵和生鐵性能不同的原因是什么？
（2）待四氧化三鐵完全反應(yīng)后，停止加熱A處，在斷幵A、B之前應(yīng)繼續(xù)通入一氧化碳至A處玻璃管冷卻．若不繼續(xù)通入一氧化碳，可能出現(xiàn)的后果是什么？
（3）請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明如圖實(shí)驗(yàn)后的產(chǎn)品含有鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置； 
（1）儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．儀器②的名稱是集氣瓶．
（2）用高錳酸鉀制取和收集純凈的O2，應(yīng)選用如圖中的AF（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2，應(yīng)選用如圖中的B（填序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；
（4）用G裝置收二氧化碳，簡(jiǎn)述判斷二氧化碳已經(jīng)集滿的方法將燃著的木條放在集氣瓶口處，火焰熄滅則證明已集滿二氧化碳；
（5）用G裝置收集滿二氧化碳后，向其中加入少量石灰水，蓋緊無(wú)孔橡皮塞，振蕩，寫出G裝罝出現(xiàn)的現(xiàn)象澄清的石灰水先變渾濁后變澄清．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)六種物質(zhì)之間的關(guān)系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)），圖中“-”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去）

A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中所含元素種類相同
（1）請(qǐng)分別寫出A、B、C、D物質(zhì)的化學(xué)式（或溶質(zhì)的化學(xué)式）：ACa（OH）2、BHCl、CCO2、DCO．
（2）寫出轉(zhuǎn)化①的化學(xué)方程式3CO+Fe203$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（寫一個(gè)）．
（3）寫出Fe2O3與足量B反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紅棕色固體逐漸減少至消失，溶液由無(wú)色變?yōu)辄S色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．“碳循環(huán)”是自然界中重要的一類物質(zhì)轉(zhuǎn)化，CO2在轉(zhuǎn)化中起著非常重要的作用，如圖1是這種作用的具體體現(xiàn)之一

（1）自然界中“碳循環(huán)”的“碳”是指元素（選填“單質(zhì)”“元素”“原子”）．
（2）某有機(jī)物R在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：R+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，R的化學(xué)式為C2H6O．
（3）煤的燃燒會(huì)產(chǎn)生大量CO2，通過(guò)煤的綜合利用可獲得多種產(chǎn)品，有很多用途，其中焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵，下列說(shuō)法正確的是ac（填序號(hào)）．
a．煤是復(fù)雜的混合物，主要含碳元素
b．煤加工成焦炭的變化屬于物理變化
c．煤燃燒排放的二氧化硫，二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)．
（4）科學(xué)家用NaOH溶液噴淋吸收CO2（如圖2），對(duì)該方法的敘述正確的是D．
A．該方法中包含分解反應(yīng)，置換反應(yīng)等  　B．物質(zhì)是①是Na2CO3溶液
C．操作①是蒸發(fā)濃縮，降溫結(jié)晶　　D．整個(gè)過(guò)程至少有兩種物質(zhì)可以循環(huán)利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．請(qǐng)結(jié)合如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)有a的儀器名稱：酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO4+O2↑，為了完成該實(shí)驗(yàn)，還需將所選裝置做出的改動(dòng)是在試管口放一團(tuán)棉花．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳要求做到隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，你選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是CD（填序號(hào)），檢驗(yàn)該氣體所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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