16.2013年2月23日凌晨2時(shí)59分,澤國鎮(zhèn)牧嶼管理區(qū)三間六層民房發(fā)生火災(zāi),雖經(jīng)消防部門全力撲救,但還是造成了人員的傷亡.消防人員滅火時(shí),帶上呼吸面具.據(jù)知:呼吸面具中的過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物;它也能跟H2O反應(yīng)生成O2,化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑.以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動.利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣,請回答有關(guān)問題.

(1)表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為C處石灰水變渾濁.
(2)O2可采用D裝置收集,并用帶火星的木條檢驗(yàn),這是利用了O2的哪些性質(zhì)?密度比空氣大和助燃性.
(3)7.8g過氧化鈉與足量的水反應(yīng),若反應(yīng)后得到了40g氫氧化鈉溶液,請計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)D裝置是向上排空氣法收集,帶火星的木條復(fù)燃進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣進(jìn)行分析.

解答 解:(1)氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)會生成碳酸鈣沉淀和水,所以表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:C處石灰水變渾濁;
(2)O2可采用向上排空氣法收集,并用帶火星的木條檢驗(yàn),這是利用了O2的密度比空氣大和助燃性;
(3)設(shè)生成氫氧化鈉的質(zhì)量為x
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2
156         160
 7.8g       x
 $\frac{156}{7.8g}$=$\frac{160}{x}$
  x=8g
所以氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{8g}{40g}$×100%=20%.
故答案為:(1)C處石灰水變渾濁;
(2)密度比空氣大和助燃性;
(3)20%.

點(diǎn)評 本題主要考查了化學(xué)方程式的計(jì)算和過氧化鈉的性質(zhì),難度不大,注意在平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示兩種氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的球代表不同種原子,你認(rèn)為下列說法不正確的是(  )
A.化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)沒有變化
B.生成物有可能是氧化物
C.反應(yīng)前 后各元素的化合價(jià)沒有改變
D.該反應(yīng)的化學(xué)方程式中的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列敘述不符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)的是( 。
A.在Na2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中分別滴入BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
B.將氯化銨與氫氧化鈉溶液混合加熱后,會有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
C.未密封保存的苛性鈉放在空氣中質(zhì)量會增加
D.將Cu(OH)2加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中,溶液顯紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室一般不用塊狀石灰石與稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳,原因是碳酸鈣與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣微溶,覆蓋在石灰石的表面阻止與硫酸充分接觸而終止反應(yīng).小明查閱資料后發(fā)現(xiàn),在石灰石與硫酸反應(yīng)停止后,加入少量氯化鈉固體,能使反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行,而加入少量的硝酸鉀或硫酸銨固體卻沒現(xiàn)象.氯化鈉中哪種成分促使石灰石與硫酸持續(xù)反應(yīng)呢?小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):向5支試管里各加入一塊大小相近的石灰石和5毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的硫酸,待反應(yīng)停止后,再分別加入約0.2克的NaCI、KCl、NH4Cl、NaNO3、Na2SO4固體輕輕振蕩.觀察到的現(xiàn)象記錄于表:
實(shí)驗(yàn)組次12345
物質(zhì)NaClKClNH4ClNaNO3Na2SO4
現(xiàn)象繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)生成氣體,速度較快  繼續(xù)反應(yīng)生成氣體,速度較慢 繼續(xù)反應(yīng)生成氣體,速度較慢 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 沒有很明顯可見的現(xiàn)象 
(1)實(shí)驗(yàn)中5支試管中反應(yīng)有快慢,請你列舉一種判斷反應(yīng)快慢的方法:比較相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少.
(2)小明為了研究Na+在實(shí)驗(yàn)中的作用,你認(rèn)為應(yīng)選擇哪幾組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察?1、2、3.
(3)通過實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是加快石灰石與硫酸反應(yīng)是Na+與Cl-共同起作用;Cl-所起的用比Na+大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.小剛和小麗兩位同學(xué)用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉、氫氧化鈣都能發(fā)生反應(yīng).
(1)小剛關(guān)閉K,通入二氧化碳,A、B中均無明顯變化.B 中盛放氫氧化鈣溶液.
(2)小剛打開K,繼續(xù)通入二氧化碳.假設(shè)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.此步實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證二氧化碳與氫氧化鈣能反應(yīng).
小麗認(rèn)為:通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳,因此上述實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
(3)小麗用洗滌干凈的上述裝置重新實(shí)驗(yàn),分別量取50mL上述溶液放入A、B中,關(guān)閉K,通入約500mL二氧化碳,A、B中均無明顯變化.此實(shí)驗(yàn)可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),其理由是如果沒反應(yīng),則B中會出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.根據(jù)如圖所示,下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.氧氣與氫氣的體積比是2:1B.A試管中氣體使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由氫、氧兩種元素組成的D.B試管中移近火焰發(fā)生爆鳴聲

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列推理正確的是( 。
A.分子可以構(gòu)成物質(zhì),所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
B.堿性溶液能使酚酞溶液變紅色,則常溫下能使酚酞溶液變紅色的溶液的pH一定大于7
C.中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)都是中和反應(yīng)
D.單質(zhì)是由同種元素組成,所以同種元素組成的物質(zhì)都是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素,乙、丙是組成元素完全相同的化合物,通常都為氣體,甲是單質(zhì);它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:甲如果由原子構(gòu)成的,可以構(gòu)成不同單質(zhì),但它們的物理性質(zhì)差異很大,原因?yàn)樘荚拥呐帕蟹绞讲煌;寫出乙和丙之間相互轉(zhuǎn)化的一個化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2.從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是分子的構(gòu)成不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖中箭頭表示能量、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,其中正確的是(  )
A.①②③B.②③C.②③④D.③④

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同步練習(xí)冊答案