【題目】結(jié)合有關(guān)信息,回答問題。
(1)下圖是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖;
①x的值是_____;
②該元素在周期表中,位于第_____周期。
(2)下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖:
①寫出D物質(zhì)的化學(xué)式_____;
②C物質(zhì)中氯元素的化合價(jià)為_____。
【答案】6 三(或3) HCl +1
【解析】
在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)。
(1)①在原子中,質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù),,,故x的值是6。②由元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,核外有3個(gè)電子層,電子層數(shù)=周期數(shù),故該元素在周期表中,位于第三周期。
(2)①由化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知,D物質(zhì)是氯化氫,化學(xué)式為HCl。
②C物質(zhì)是HClO,氫元素的化合價(jià)為+1價(jià),氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),設(shè)氯元素的化合價(jià)為x,化合物中元素的化合價(jià)的代數(shù)和為零,,,故氯元素的化合價(jià)為+1價(jià)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】純堿在生成過程中;煊猩倭柯然c,實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)要測(cè)定某品牌純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們稱取11g樣品放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共消耗稀鹽酸64.7g,燒杯中沒有殘留物,稱得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為71.3g。
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。
(2)計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四個(gè)圖像中,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
B.將水通電電解一段時(shí)間
C.一定溫度下,向氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉
D.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉、鎂粉。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題:
(1)儀器b的名稱為_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氣體,小虹總結(jié)了如下規(guī)律,你認(rèn)為正確的是_____。
a.反應(yīng)必須加熱 b.反應(yīng)物必須是純凈物 c.生成物中只有一種氣體
(4)實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替B制取氣體,裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室用B制取氣體,欲驗(yàn)證制得的氣體為二氧化碳,應(yīng)在裝置D中盛放_____試劑(填試劑名稱),并把氣體從_____端通入。
(6)用E收集二氧化碳,從③端通入,請(qǐng)把裝置圖補(bǔ)畫齊全_____。
(7)制得的氧氣用于圖2所示的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)G中鐵絲不燃燒,原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)關(guān)于數(shù)字“3”的意義,說法正確的是 ( )
①3Hg ②Fe3+③S03④NaO2⑤3O2﹣⑥3P2O5.
A.表示分子個(gè)數(shù)的是①
B.表示離子所帶電荷數(shù)的是②⑤
C.表示化合價(jià)數(shù)值的是④
D.表示一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)的③⑥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)情境,回答問題。
(1)A實(shí)驗(yàn)中,可能造成的后果是_____;
(2)B試管在空氣中放置10天后,觀察到鐵釘b處明顯銹蝕,而a、c處幾乎無(wú)明顯變化,說明鐵生銹的條件是_____;
(3)根據(jù)C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論,二氧化碳在實(shí)際生產(chǎn)、生活中常用于_____;
(4)D裝置的集氣瓶中,盛有初中化學(xué)常見的某種氣體純凈物,根據(jù)所學(xué)過的化學(xué)知識(shí),推測(cè)該氣體可能是哪種氣體,并回答檢驗(yàn)方法_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】蔗糖是應(yīng)用最廣泛的食品添加劑,也是食品工業(yè)的重要原料。實(shí)驗(yàn)小組對(duì)蔗糖的元素組成進(jìn)行研究。
(查閱資料)
蔗糖是一種有機(jī)化合物,能與濃硫酸(H2SO4)反應(yīng),可以燃燒,受熱易分解。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 初步分析 |
方案1 與濃硫酸反應(yīng) | 蔗糖由白色變成黑色,體積膨脹,變蓬松,有刺激性氣味氣體生成 | 生成C和SO2 | |
方案2在空氣中點(diǎn)燃 | 干冷燒杯內(nèi)壁有霧產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁 | 生成H2O和CO2 | |
方案隔絕氧氣加熱 | 蔗糖由白色變成黑色,燒杯內(nèi)壁有霧產(chǎn)生 | ____。 |
(解釋與結(jié)論)
(1)方案1,分析生成了SO2,從元素守恒角度說明理由________。
(2)方案1可證明蔗糖中一定含有的元素是________。
(3)方案3, 初步分析生成的物質(zhì)中有________。
(4)能證明蔗糖中一定含有碳和氧元素的實(shí)驗(yàn)方案是________。
(反思與評(píng)價(jià))
(5)利用方案2,測(cè)定蔗糖分子中原子的個(gè)數(shù)比,需要測(cè)定________的質(zhì)量。
(6)關(guān)于以上實(shí)驗(yàn)的下列說法中,正確的是________。
A 方案1中生成的大量氣體只含有SO2
B 方案2中倒扣的燒杯能收集到CO2
C 方案3中先通入氮?dú)庠冱c(diǎn)燃酒精燈
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在生活中,我們每天用的自來(lái)水,是經(jīng)過許多凈化過程后,才輸送到千家萬(wàn)戶的,凈水過程如圖所示。根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),回答下列問題:
(1)自來(lái)水廠凈水的主要過程是沉淀、______、吸附、消毒,其中屬于化學(xué)變化的是______;
(2)長(zhǎng)期使用硬水會(huì)給生產(chǎn)生活帶來(lái)許多麻煩,如______,生活中軟化硬水的方法是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些常見裝置。請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)寫出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a___________;b__________。
(2)檢查裝置A氣密性的方法是夾緊止水夾,____________則氣密性良好。
(3)用雙氧水制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為____________(填字母),反應(yīng)的文字表達(dá)式為__________,其中___________是催化劑。選擇該方法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是___________(寫出一點(diǎn))。
(4)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管,應(yīng)采取的措施是___________;若用E裝置收集氧氣,停止加熱前先將導(dǎo)氣管從水中移出,其原因是_________。若用裝置D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是_____________。
(5)用裝置F和另一儀器(除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量O2體積,另一儀器名稱為________,在F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管________(填。“c”或“d”)端通入。
(6)實(shí)驗(yàn)室里,常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法,制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為_________(填字母),用裝置E收集甲烷,利用了甲烷_________的物理性質(zhì);用裝置C而不用裝置D收集甲烷,原因是___________。收集滿該氣體的集氣瓶應(yīng)________放在桌子上。
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