【題目】下列結(jié)論正確的是（ ）

A.原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分

B.木炭、硫磺、紅磷和鐵絲燃燒都是化合反應(yīng)，因此物質(zhì)的燃燒都屬于化合反應(yīng)

C.冰和水的混合物中只含有這一種物質(zhì)，因此屬于純凈物

D.能改變其它物質(zhì)反應(yīng)速率的物質(zhì)都是催化劑

【答案】C

【解析】

A、化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新分子，分子在化學(xué)變化中可以再分，故A錯(cuò)誤；

B、物質(zhì)燃燒不一定是化合反應(yīng)，例如甲烷燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應(yīng)，故B錯(cuò)誤；

C、冰和水的混合物中只含有這一種物質(zhì)，因此屬于純凈物，故C正確；

D、催化劑能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，但改變物質(zhì)反應(yīng)速率的不一定是催化劑，若物質(zhì)本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)改變，則不是催化劑，故D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是初中化學(xué)教材中的一些實(shí)驗(yàn)，按要求回答下列問(wèn)題：

(1)指出編號(hào)儀器名稱(chēng)：②____。

(2)實(shí)驗(yàn)室選A裝置用高錳酸鉀加熱制取氧氣，還需要改進(jìn)的是_____，其反應(yīng)原理為___。

(3)使用B裝置作為制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是___，若用F裝置收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從___端進(jìn)入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質(zhì)氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→___(用端口字母表示)。(溫馨提示：可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫氣體。)

(4)將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時(shí)間后，測(cè)得該裝置中溶液的pH＜7，對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋是____(用化學(xué)方程式表示)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】輕質(zhì)碳酸鈣廣泛應(yīng)用于橡膠、塑料、油漆、水性涂料以及造紙等行業(yè)，日常生活中的牙膏也常用它作摩擦劑。目前輕質(zhì)碳酸鈣的生產(chǎn)主要是碳化法，工藝流程如下：

請(qǐng)分析輕質(zhì)碳酸鈣的生產(chǎn)流程，回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)B的化學(xué)式為__________；

（2）在A→B之間，過(guò)濾操作的目的是_____________________；

（3）生產(chǎn)輕質(zhì)碳酸鈣的方法很多，請(qǐng)?jiān)僭O(shè)計(jì)一種制備方法：________（用化學(xué)方程式表示）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面上圖是元素周期表前三周期的一部分，下圖周期表鋁元素的信息和三種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖

R

X

Y

Z

(1)R、X、Y、Z所代表的四種元素組成的單質(zhì)中，R的化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定，R的化學(xué)式是____

(2)X、Y、Z三種元素在地殼中的含量由小到大的順序排列是____(填元素符號(hào)))

(3)①號(hào)元素能與鋁離子形成比較穩(wěn)定的化合物，微粒①的結(jié)構(gòu)示意圖為：_________

(4)①②③三種微粒所表示的元素和鋁元素屬于同一周期的是____(填序號(hào))

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）以上四個(gè)微粒結(jié)構(gòu)示意圖中，表示原子的是________（填序號(hào)，下同）。

（2）屬于同種元素的是________；屬于陰離子的是________。

（3）在化學(xué)反應(yīng)中，最易得失電子的是________；元素的化學(xué)性質(zhì)主要與________相關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以空氣為主要原料合成碳酸氫銨（NH4HCO3）的流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是_____；

（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來(lái)，此過(guò)程屬于_____（選填“物理”、“化學(xué)”）變化；

（3）如圖2可以表示步驟②的反應(yīng)過(guò)程：

①?gòu)姆磻?yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)?/span>_____（填字母）；

②根據(jù)上圖信息判斷，氨氣的化學(xué)式可能為_____；

③寫(xiě)出步驟②所表示的反應(yīng)的文字表達(dá)式_____；

（4）步驟③的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。如圖1所示是以空氣為主要原料合成碳酸氫銨（NH4HCO3）的流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題：

（1）步驟①中得到的“其它氣體”中主要成分是_____；

（2）現(xiàn)代工業(yè)常利用氮分子大于氧分子的特性，使用特制的分子篩把空氣中的氧氣分離出來(lái)，此過(guò)程屬于_____（選填“物理”、“化學(xué)”）變化；

（3）如圖2可以表示步驟②的反應(yīng)過(guò)程：

①?gòu)姆磻?yīng)開(kāi)始到完成的排列順序?yàn)?/span>_____（填字母）；

②根據(jù)上圖信息判斷，氨氣的化學(xué)式可能為_____；

③寫(xiě)出步驟②所表示的反應(yīng)的文字表達(dá)式_____；

（4）步驟③的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類(lèi)型）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)探究影響雙氧水分解速度的因素和驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

催化劑及質(zhì)量

相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

MnO2 0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

CuO 0.1g

12 mL

Ⅲ

50.0g

2%

MnO2 0.1g

16 mL

（1）本實(shí)驗(yàn)中，小李同學(xué)測(cè)量O2的體積可選擇甲圖中的___________（填編號(hào)）裝置。

（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)_________（從“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”中選填），小李得出結(jié)論：雙氧水的濃度越大，分解速度越快；你認(rèn)為根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)該小組同學(xué)還能得到______結(jié)論。

（3）小王同學(xué)用乙圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______；該反應(yīng)屬于________(填基本反應(yīng)類(lèi)型)。他通過(guò)比較_______，也得出了“雙氧水濃度越大反應(yīng)速度越快”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（4）小張同學(xué)看到電子天平數(shù)據(jù)比混合之前數(shù)據(jù)減小了，他認(rèn)為該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為他的看法_______（填正確或錯(cuò)誤），原因是__________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：紅磷燃燒后，待冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，觀察到集氣瓶?jī)?nèi)水面上上升到_______處，該現(xiàn)象說(shuō)明氮?dú)馑哂械男再|(zhì)是_______________。

（2）實(shí)驗(yàn)二中有________組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄?/span>______________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案