實驗室里某小組同學(xué)正在探究一個問題.他們在三支試管中各加入少量等體積、等濃度的鹽酸,分別在試管中加入1根鋁絲、銅絲和鐵絲,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,并比較反應(yīng)的劇烈程度.
(1)他們探究的問題是
 

(2)大家對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析歸納,小明同學(xué)認(rèn)為通過金屬與酸能否反應(yīng)及反應(yīng)的劇烈程度得出一個結(jié)論,這個結(jié)論是
 
;同學(xué)們分別選用不同類別的試劑進(jìn)行以下兩個實驗后,一致說小明的觀點(diǎn)是正確的,請你填寫下列實驗報告.
 實驗操作  實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 方案一:分別取少量的硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液置于試管中,分別向其中插入
 

 
 
 小明同學(xué)的觀點(diǎn)正確
 取少量硫酸亞鐵溶液置于試管中,向其中分別插入
 
 
 
反思:總結(jié)在實驗中可能出現(xiàn)的錯誤,操作中應(yīng)該注意的是(答一點(diǎn))
 
考點(diǎn):金屬活動性的探究
專題:科學(xué)探究
分析:鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑;
鐵能和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅,不能和硫酸鋁反應(yīng);
鋁能和硫酸亞鐵反應(yīng)生成硫酸鋁和鐵,銅不能和硫酸亞鐵反應(yīng);
如果操作不當(dāng),會影響實驗結(jié)果,甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失敗.
解答:解:(1)他們探究的問題是鋁、鐵、銅的活動性順序.
故填:鋁、鐵、銅的活動性順序.
(2)向鹽酸中加入鋁絲、銅絲和鐵絲時,銅絲表面無明顯現(xiàn)象,說明銅不能和稀鹽酸反應(yīng),在金屬活動性順序中,排在氫的后面;
鋁絲和鐵絲表面產(chǎn)生大量氣泡,并且鋁絲表面產(chǎn)生氣泡的速率快于鐵絲,說明鋁、鐵能和稀鹽酸反應(yīng),在金屬活動性順序中,排在氫的前面,并且鋁比鐵活潑,通過金屬與酸能否反應(yīng)及反應(yīng)的劇烈程度得出的結(jié)論是鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑;
分別取少量的硫酸鋁溶液和硫酸銅溶液置于試管中,分別向其中插入鐵絲,插入硫酸鋁溶液的鐵絲表面無明顯現(xiàn)象,說明鐵不能和硫酸鋁反應(yīng),即鋁比鐵活潑;
插入硫酸銅溶液的鐵絲表面附著了一層紅色物質(zhì),說明鐵能和硫酸銅反應(yīng),即鐵比銅活潑,說明鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑;
取少量硫酸亞鐵溶液置于試管中,向其中分別插入鋁絲、銅絲,插入硫酸亞鐵溶液中的鋁絲表面附著了一層物質(zhì),說明鋁和硫酸亞鐵發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),即鋁比鐵活潑;
插入硫酸亞鐵溶液中的銅絲無明顯現(xiàn)象,說明銅不能和硫酸亞鐵反應(yīng),即鐵比銅活潑,說明鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑;
向鹽酸中加入鋁絲、銅絲和鐵絲時,為了便于比較反應(yīng)速率,應(yīng)該同時加入.
故填:鋁比鐵活潑,鐵比銅活潑;鐵絲;插入硫酸鋁溶液的鐵絲表面無明顯現(xiàn)象,插入硫酸銅溶液的鐵絲表面附著了一層紅色物質(zhì);鋁絲、銅絲;插入硫酸亞鐵溶液中的鋁絲表面附著了一層物質(zhì),插入硫酸亞鐵溶液中的銅絲無明顯現(xiàn)象;向鹽酸中加入鋁絲、銅絲和鐵絲時,應(yīng)該同時加入.
點(diǎn)評:要會利用金屬活動順序表分析實驗,氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應(yīng),前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“天子溫泉”旅游度假區(qū)位于我縣城郊鄉(xiāng)箭灘,經(jīng)檢測分析發(fā)現(xiàn)該溫泉泉水含有多種對人體有益的微量元素和礦物質(zhì),對心臟、高血壓等有良好的醫(yī)療保健作用.
(1)該溫泉水含有豐富的對人體有益的Mg2+,Mg2+結(jié)構(gòu)示意圖可表示為,其中X=
 

(2)檢測溫泉水是硬水的簡單方法是:取樣,加入
 
,攪拌后出現(xiàn)較多水垢,證明是硬水:反之則為軟水.
(3)ClO2可用于溫泉消毒,它在水中發(fā)生反應(yīng)為8ClO2+2H2O═2Cl2+7R+4HClO,其中R是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述中,
?
?
?
的是( 。
A、硬水與肥皂作用不易起泡沫
B、電解水的反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、汽車排放的尾氣不會污染空氣
D、工業(yè)廢水不經(jīng)處理就排放會造成水體污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對如圖所示的各實驗分析不正確的是( 。
A、
男孩水平用力推動物體運(yùn)動
實驗中,因為二力平衡,所以他的推力等于木塊所受阻力
B、
乙實驗中,因為游人所受浮力大于重力,所以游人能漂浮在海面上
C、
向燒杯中傾倒二氧化碳
實驗中,下面的蠟燭先熄滅說明CO2既不燃燒也不支持燃燒,密度比空氣大
D、
檢查裝置的氣密性
實驗中,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,放手后導(dǎo)管口能形成一段水柱,說明氣密性良好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用下列所給物質(zhì)的序號按要求填空:
①石墨  ②金剛石  ③活性炭  ④氫氣  ⑤氖氣
(1)可用于霓虹燈的是
 
;
(2)可用于切割玻璃的是
 

(3)可作燃料的氣體單質(zhì)是
 
;
(4)可用于制鉛筆芯的是
 
;
(5)可用于冰箱除昧的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般規(guī)律.下面是實驗室提供的一些實驗裝置:

請結(jié)合圖中提供的儀器回答問題.
(1)寫出圖中標(biāo)號a的儀器名稱
 

(2)實驗室可用高錳酸鉀、雙氧水來制備氧氣,應(yīng)選用的實驗裝置對應(yīng)為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是
 
、
 
,在以上選用的裝置中有一種需作改進(jìn),改進(jìn)的方法是
 

(3)通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體.
①若用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,則應(yīng)選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置和收集裝置對應(yīng)為
 

②請寫出氨氣和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為提高空氣質(zhì)量,下列做法合理的是( 。
A、煤炭直接燃燒
B、秸稈焚燒還田
C、開發(fā)清潔能源
D、提倡多開汽車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

假期,王霞,小群兩位化學(xué)興趣小組的同學(xué)在家中與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好.她們很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分.
【提出問題】這種“神奇粉末”的成分是什么?
【查閱資料】
(1)通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查,兩位興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了如表所示的三種商品,
商品食用純堿食用小蘇打快速發(fā)酵粉
成分碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸氫鈉,有機(jī)酸
(2)碳酸鈉受熱不分解,碳酸氫鈉加熱后能發(fā)生分解反應(yīng),有氣體生成.
化學(xué)老師告訴興趣小組的同學(xué)們家里做面包所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種.
【提出猜想】猜想1:該粉末是碳酸鈉;
猜想2:該粉末是碳酸氫鈉;
猜想3:該粉末是碳酸氫鈉和有機(jī)酸.
【實驗與現(xiàn)象】實驗過程與現(xiàn)象如圖:
【問題與討論】
(1)由步驟①的現(xiàn)象說明的實驗結(jié)論是猜想
 
 不成立.
(2)寫出步驟⑤的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

(3)由步驟①②的實驗現(xiàn)象小群認(rèn)為白色粉末是純堿,你若認(rèn)為小群說法
 
(填合理或不合理),請用化學(xué)方程式解釋原因
 

(4)由以上實驗現(xiàn)象推斷,猜想
 
是正確的.
【實驗與反思】
興趣小組的同學(xué)為進(jìn)一步驗證她們的猜想是正確的結(jié)論,繼續(xù)查找資料,得到下表.
溫度
溶解度
10℃20℃30℃40℃
Na2CO312.5g21.5g39.7g49.0g
NaHCO38.1g9.6g11.1g12.7g
(5)根據(jù)上表數(shù)據(jù),該白色固體的檢驗方法是
 

【拓展與應(yīng)用】
(6)保存快速發(fā)酵粉應(yīng)注意
 

(7)Na2CO3固體中混有少量NaHCO3,可采用
 
(填序號)的方法除去.
A、加鹽酸     B、通入CO2     C、加熱.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從圖所示實驗中,得出的結(jié)論不正確的是( 。
A、說明二氧化碳不燃燒,也不支持燃燒,密度比空氣的大
B、說明通電導(dǎo)體在磁場中受磁場力的作用
C、說明流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小
D、說明甲烷具有可燃性,并且含有碳元素

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同步練習(xí)冊答案