實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣。我校一化學(xué)興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)需,用托盤天平準(zhǔn)確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置,加熱制取和收集氧氣,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,稱剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g。請(qǐng)你參與計(jì)算:
(1)在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為 ;
(2)3.16g高錳酸鉀完全反應(yīng)后,收集的氧氣的質(zhì)量為 (理論值,不計(jì)損失);
(3)在剩余固體物質(zhì)中,由于錳酸鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水,可用溶解、過(guò)濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳,作為氯酸鉀或過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。在上述反應(yīng)中,最多可回收多少二氧化錳?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型,如圖是某反應(yīng)的微觀模型,有關(guān)該模型的途述中,正確的是( 。
A.反應(yīng)前后分子數(shù)目不變
B.反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變
C.和化學(xué)性質(zhì)相似
D. 是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
大型記錄片《水問(wèn)》,向人們說(shuō)明了水是生命之源、萬(wàn)物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
(1)認(rèn)識(shí)水、了解水的組成:
①如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,通電一段時(shí)間后,a管中產(chǎn)生的氣體是 (填化學(xué)式);檢驗(yàn)b管中的氣體方法是 ,該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
②分析水分子分解的示意圖(圖2),請(qǐng)寫出一條獲得的化學(xué)信息 .
(2)關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水,讓水更好的為人類服務(wù):我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:
a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異嗅異味;
c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.
①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水進(jìn)行過(guò)濾,如圖3過(guò)慮裝置中還缺少的一種儀器是 .
②取適量經(jīng)過(guò)上述①步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明河水是 (填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水的硬度的方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是電解水的簡(jiǎn)易裝置,試回答下列問(wèn)題。
(1)試在圖①中標(biāo)出電源正負(fù)極。
(2)電解一段時(shí)間后,甲、乙兩管內(nèi)水位均 ,但 管水位下降得快,其原因是
。
在電解水的實(shí)驗(yàn)中,將兩極產(chǎn)生的氣體的體積與時(shí)間的關(guān)系繪制成如圖②所示的平面直角坐標(biāo)系,回答:
(3)由圖②看出,A氣體是 ,B氣體是 ,你的判斷依據(jù)是 。
(4)0~3 min及3 min~8 min A、B氣體的體積比分別為 、 。
(5)實(shí)驗(yàn)操作中,A、B體積比常大于2∶1,原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)小剛利用圖①所示的裝置探究水的組成。通電一段時(shí)間后,試管1中所收集的氣體為___________,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由____________________組成的。
(2)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如圖②所示的簡(jiǎn)易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是__________,如果將石英沙與小卵石的位置顛倒是否可以,為什么?_________________________________________
(3)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩。在日常生活中,人們常用 的方法來(lái)降低水的硬度。如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用____________來(lái)檢驗(yàn)。
(4)今年,我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和開展“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題是:“嚴(yán)格管理水資源、推進(jìn)水利新跨越”,圍繞這一主題采取的措施不合理的是( )
A.將工業(yè)用水重復(fù)使用
B.將對(duì)污水的處理再使用改為對(duì)地下水的大量開采使用
C.農(nóng)田灌溉改大水漫灌為噴灌或滴灌
D.將不間斷注水的洗衣機(jī)換成分段注水的洗衣機(jī)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),借助科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法,我們可以從不同角度正確地認(rèn)識(shí)物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)一:探究物質(zhì)的組成,如圖9
(1)圖A所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定空氣的組成。
① 寫出紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式____________________________;
② 能說(shuō)明空氣是混合物的現(xiàn)象為:紅磷燃燒結(jié)束后,冷卻到室溫,打開止水夾, _____________________________________________________。
(2)圖B所示實(shí)驗(yàn)可用于測(cè)定水是由_______________________組成的。
實(shí)驗(yàn)二:探究微粒的性質(zhì),如圖10
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn),用甲乙兩支大小相同的注射器,分別吸取等體積的空氣和水,用手指頂住注射器末端的小孔,用相同大小的力,將栓塞慢慢推入。通過(guò)對(duì)比上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),可以得出:在相同條件下,空氣的微粒間的空隙比水的_________(填“大”或“小”)。
(4)圖D所示實(shí)驗(yàn),先向燒杯乙中加入20mL蒸餾水,再滴入幾滴酚酞溶液,酚酞不變色,然后向燒杯甲中加入5mL濃氨水,用一個(gè)大燒杯罩住A、B兩個(gè)小燒杯。幾分鐘后,觀察到燒杯乙的酚酞溶液變紅色。從微觀角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:_______________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
人類每時(shí)每刻都離不開空氣,沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命,也就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球。
(1)氧氣有很多用途,下列屬于氧氣用途的是 。
A.醫(yī)療急救 B.食品充氣防腐 C.充燈管,防止燈絲燒掉
(2)下列物質(zhì)中,點(diǎn)燃時(shí)一般在空氣中不能燃燒,但在純氧氣中可以燃燒的是 。
A.硫 B.細(xì)鐵絲 C.鎂帶
(3)為了保護(hù)空氣,在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中,基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。PM2.5漂浮在空中,進(jìn)入人體肺泡,對(duì)健康影響很大。PM2.5屬于下列空氣污染物中的 。
A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.可吸入顆粒物
(4)汽車尾氣中含有一氧化碳(CO)和一氧化氮(NO),它們都是城市空氣的污染源。治理方法之一是在汽車的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”,使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無(wú)毒氣體二氧化碳(CO2)和氮?dú)猓∟2)。下列敘述正確的是 (填序號(hào))
A.該過(guò)程中所有元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化
B.該過(guò)程中原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生變化
C.該過(guò)程不遵守質(zhì)量守恒定律
(5)下列措施中對(duì)減輕空氣污染無(wú)效的是 (填序號(hào))
A.家家都用汽車接送孩子上學(xué) B.在汽車排氣管安裝尾氣處理裝置
C.提倡大、中學(xué)生上學(xué)騎自行車 D.大力推進(jìn)中小學(xué)生就近入學(xué)
(6)現(xiàn)有一定溫度下SO2、SO3、N2組成的混合氣體,測(cè)得其中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%,則該混合物中氮?dú)獾暮糠秶?u> 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/p>
選項(xiàng) | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) | ||||
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p> | 紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量 | 探究石蠟中含有氧元素 | 驗(yàn)證氫氣的密度比空氣小 | 證明石墨具有導(dǎo)電性 |
A. A B. B C. C D. D
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