大型記錄片《水問》,向人們說明了水是生命之源、萬物之基,是人類最寶貴的自然資源,喚起人們認(rèn)識(shí)水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).

(1)認(rèn)識(shí)水、了解水的組成:

①如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,通電一段時(shí)間后,a管中產(chǎn)生的氣體是  (填化學(xué)式);檢驗(yàn)b管中的氣體方法是 ,該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  

②分析水分子分解的示意圖(圖2),請(qǐng)寫出一條獲得的化學(xué)信息 

(2)關(guān)心水、愛護(hù)水,讓水更好的為人類服務(wù):我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水.各種指標(biāo)的主要要求為:

a.不得呈現(xiàn)異色;b.不得有異嗅異味;

c.應(yīng)澄清透明;d.不得含有細(xì)菌和病毒.

①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水進(jìn)行過濾,如圖3過慮裝置中還缺少的一種儀器是  

②取適量經(jīng)過上述①步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是  (填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是  

 


    答案    分析:

(1)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣,其中氫氣和氧氣的體積比等于2:1進(jìn)行解答;

(2)根據(jù)過濾所用的儀器以及硬水檢驗(yàn)的方法和軟化的方法進(jìn)行解答.

解答:

解:(1)①如圖1是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,通電一段時(shí)間后,a管中產(chǎn)生的氣體體積較多,是氫氣;b管中的氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,所以檢驗(yàn)方法是用帶火星的木條伸到管口,木條復(fù)燃,是氧氣,該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+O2↑.故填:H2;用帶火星的木條伸到管口,木條復(fù)燃,是氧氣;2H2O2H2↑+O2↑;

②由水分子分解的示意圖可知水通電生成氫氣和氧氣;故填:水通電生成氫氣和氧氣;

(2)①為達(dá)到c指標(biāo),將靜置后的河水進(jìn)行過濾,如圖3過慮裝置中還缺少的一種儀器是玻璃棒;故填:玻璃棒;

②取適量經(jīng)過上述①步驟處理后得到的水于燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說明河水是硬水,日常生活中使用硬水會(huì)帶來許多麻煩,家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是煮沸.故填:硬水;煮沸.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)興趣小組為測(cè)定某黃銅(銅鋅合金)樣品中銅的含量,取10g樣品放在燒杯中,然后向其中逐漸加入稀硫酸,使之與樣品充分反應(yīng),恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))時(shí),加入稀硫酸的質(zhì)量為14g,反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為23.9g.請(qǐng)計(jì)算:

(1)反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量;

(2)樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

    

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同顏色球代表不同種原子.下列說法錯(cuò)誤的是( 。

     A.乙和丙中所含元素種類相同

     B.甲和丁中同種元素化合價(jià)相等

     C.該反應(yīng)中共有三種元素

     D.反應(yīng)方程式中乙、丙的化學(xué)計(jì)量數(shù)均為4

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某同學(xué)發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),是為了解決魚塘中氧氣不足的問題.他回家后查閱資料,查到過氧化鈉與水反應(yīng)的原理:2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑,且CaO2與Na2O2的化學(xué)性質(zhì)非常相似.

(1)寫出CaO2與H2O反應(yīng)的化學(xué)方程式  ;

(2)該同學(xué)為測(cè)定這種固體中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取20g樣品加入到足量的水中,結(jié)果生成3.2g O2(假設(shè)樣品中其它成分與水不反應(yīng)).請(qǐng)你幫助計(jì)算該樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與能源”(Water and Energy)。水是生命之源,是一切生命體生存所必需的物質(zhì)!罢湎、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任.

(1)用如圖A裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),a、b兩管中都收集到氣體,b中的氣體是            ,由于化學(xué)變化中元素種類         (填改變或不變),我們得出水中含有氫、氧兩種元素,寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________。

         A                     B                  C

     圖B所示是凈化水的簡易裝置。其中能起到吸附作用的是________,可用___________鑒別凈化后的水是硬水還是軟水,若要得到純度更高的水,實(shí)驗(yàn)室中常采用的方法是 ____________________。

      C中甲、乙均為課題《制取氧氣》中的常見物質(zhì),“→”代表前面的物質(zhì)能通過化學(xué)變化得到后面的物質(zhì)。寫出乙 →甲的化學(xué)方程式                          。

     列做法中,有利于保護(hù)水資源的是     (填字母序號(hào))。

A.使用節(jié)水型馬桶  B.合理施用農(nóng)藥和化肥  C.生活污水任意排放

(5)小剛發(fā)現(xiàn)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)常在容器中放少量的水,但作用各不相同,有關(guān)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中水的作用說法錯(cuò)誤的是                    。

  A.鐵絲在氧氣中燃燒,瓶內(nèi)預(yù)先放少量水:防止濺落的熔化物炸裂瓶底

   B.洗滌儀器:將儀器內(nèi)可溶于水的物質(zhì)溶解后隨水流離開

 C.排水法收集氣體: 水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氣體何時(shí)收集滿

  D.硫在氧氣中燃燒,瓶內(nèi)預(yù)先放少量水:吸收放出的熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法正確的是(   )

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


面對(duì)湖水被嚴(yán)重污染,有人建議:①建立攔污閘,對(duì)入湖污水預(yù)先進(jìn)行治理;②將長江水引入沖洗,使死水變活;③恢復(fù)湖中荷藕、菱、水葫蘆的種植,利用植物的凈化作用,并將植物葉莖回收,經(jīng)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生沼氣.

從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)看,你同意______________方案(填序號(hào))。不同意其他方案的理由是____________________________________________________。

   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室探究氧氣的性質(zhì)需要一定質(zhì)量的氧氣。我校一化學(xué)興趣小組為了探究氧氣的性質(zhì)需,用托盤天平準(zhǔn)確稱取3.16g高錳酸鉀裝入試管連接裝置,加熱制取和收集氧氣,待高錳酸鉀完全反應(yīng)后,稱剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為2.84g。請(qǐng)你參與計(jì)算:

(1)在錳酸鉀中鉀元素和錳元素的質(zhì)量比為           ;

(2)3.16g高錳酸鉀完全反應(yīng)后,收集的氧氣的質(zhì)量為          (理論值,不計(jì)損失);

(3)在剩余固體物質(zhì)中,由于錳酸鉀能溶于水,二氧化錳不溶于水,可用溶解、過濾、烘干的方法獲得純凈的二氧化錳,作為氯酸鉀或過氧化氫溶液分解的催化劑。在上述反應(yīng)中,最多可回收多少二氧化錳?

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


科學(xué)家利用堿性膜、鎳和二氧化錳電極制成尿素燃料電池,只要吸入尿液,就能獲得電能,并產(chǎn)生水、氮?dú)夂投趸迹粋(gè)成年人每星期所排出的尿液轉(zhuǎn)化的電能,足以供一輛電動(dòng)自行車行駛60千米.

(1)鎳在燃料電池中能改變反應(yīng)速度,但自身質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生改變,起  作用.

(2)氮?dú)馐且环N重要的化工原料,密度略小于空氣,難溶于水.若要從氮?dú)夂投趸蓟旌衔镏蟹蛛x出氮?dú),?qǐng)選擇必要的裝置并按順序連接(用字母表示):  

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