19．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
加熱液體
C．
過(guò)濾		D．
稱(chēng)量氫氧化鈉固體

分析 A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進(jìn)行分析判斷．
B、試管內(nèi)液體加熱時(shí)，注意試管夾的位置，試管內(nèi)液體體積的多少，使用酒精燈的外焰加熱等．
C、過(guò)濾液體時(shí)，注意“一貼、二低、三靠”的原則．
D、左放物質(zhì)，右放砝碼（即“左物，右碼”）．

解答 解：A、稀釋濃硫酸時(shí)，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時(shí)用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時(shí)地?cái)U(kuò)散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯(cuò)誤．
B、試管內(nèi)的液體體積已經(jīng)超過(guò)試管體積的$\frac{1}{3}$，不可把大拇指按在短柄上，以免造成試管脫落，圖中所示操作錯(cuò)誤．
C、過(guò)濾液體時(shí)，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，漏斗的下端沒(méi)有靠緊燒杯內(nèi)壁，圖中所示操作錯(cuò)誤．
D、使用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，左盤(pán)放藥品，右盤(pán)放砝碼，圖中所示操作正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列粒子示意圖中，是金屬粒子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)課上，同學(xué)們對(duì)人體呼出的氣體中的主要成分非常好奇，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的探究．
【提出問(wèn)題】人呼出的氣體中是否含有O2、CO2、水蒸氣？
【查閱資料】①呼出的氣體張仍含有O2；
②CO2能溶于水；
【假設(shè)與猜想】呼出的氣體中含有O2、CO2、水蒸氣
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象               實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 澄清石灰石變渾濁 呼出的氣體中含有CO2
 燃著的蠟燭能夠繼續(xù)燃燒呼出的氣體中含有O2
 干冷的玻璃片上有水霧 呼出的氣體中含有水蒸氣
【繼續(xù)探究】比較人呼出的氣體中CO2和吸入空氣中的CO2含量的高低
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 方案一：用排水法收集一瓶呼出的氣體和一瓶空氣（如圖），滴加等量的澄清石灰水，振蕩．
 
呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣則不能		 呼出的氣體中CO2的含量較高
方案二：用以下相同的兩套裝置進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，一套從導(dǎo)管口b吸氣30秒觀察現(xiàn)象；然后另一套從導(dǎo)管口a吹氣30秒．
 		吹氣的裝置澄清石灰石變渾濁 
【反思與評(píng)價(jià)】（1）甲同學(xué)認(rèn)為方案一中排水法收集呼出的氣體不合理，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，其理由是空氣中含有二氧化碳．
（2）乙同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既能檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有CO2，還能比較其與吸入空氣中的CO2的高低．

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到的現(xiàn)象是B中澄清的石灰水變渾濁，其中C瓶的作用是防止人在呼吸時(shí)石灰水進(jìn)入口中，該裝置仍然存在的不足之處是應(yīng)在吸氣和呼氣兩側(cè)導(dǎo)管添加開(kāi)關(guān)裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．請(qǐng)利用本卷“考生須知”中的氧原子、硫原子的相對(duì)原子質(zhì)量值，計(jì)算，如果氧原子的質(zhì)量為m，則1個(gè)二氧化硫分子的質(zhì)量為（　�。∣-16；S-32）
A．mB．2mC．3mD．4m

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．用給定的化合價(jià)的元素填寫(xiě)化學(xué)式：Na+1價(jià)、C 0價(jià)、S+6 價(jià)、O-2 價(jià)、Cl+1價(jià)、N-3 價(jià)、H+1價(jià)．
（1）單質(zhì)C（2）金屬氧化物Na2O（3）銨鹽（NH4）2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．某食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂，以下是除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂的實(shí)驗(yàn)流程．根據(jù)流程圖回答下列問(wèn)題．

（1）操作Ⅱ的名稱(chēng)是過(guò)濾，加入的試劑A是碳酸鈉（Na2CO3）．
（2）蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)玻璃棒的作用是攪拌，防止局部過(guò)熱導(dǎo)致殘留物飛濺．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室一瓶無(wú)標(biāo)簽的白色固體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此固體編號(hào)為A，加熱A固體一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)有少量氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微加熱，就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生另一種物質(zhì)D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、F分別是什么物質(zhì)．寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)：
A氯酸鉀 B氧氣 C二氧化錳 D氯化鉀 F二氧化硫．
（2）在橫線上寫(xiě)出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類(lèi)的角度看各屬于什么類(lèi)型的反應(yīng)，把反應(yīng)類(lèi)型寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)．
氯酸鉀$→_{△}^{催化劑}$ 氯酸鉀+氧氣 （分解反應(yīng)）；
硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫 （化合反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①酒精燈，②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣時(shí)應(yīng)選用A（填字母標(biāo)號(hào)）做發(fā)生裝置，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2；若要收集較為純凈的氧氣，最好選用D做收集裝置（填字母標(biāo)號(hào)）．
（3）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，用可用于測(cè)定“不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體”體積，測(cè)量時(shí)氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所需的藥品是大理石和稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O檢驗(yàn)二氧化碳的方法是把制取的氣體通入澄清的石灰水，如石灰水變渾，則氣體是二氧化碳；若用F裝置收集，二氧化碳應(yīng)該從a進(jìn)入F中（填“a”或“b”）．
（5）在實(shí)驗(yàn)中需用6.6g二氧化碳，請(qǐng)計(jì)算需要消耗10%的稀鹽酸多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．二氧化鈦（TiO2）可制作用于家庭的白色涂料，其中Ti的化合價(jià)為（　�。�
A．-3B．-1C．+1D．+4

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