7．請利用本卷“考生須知”中的氧原子、硫原子的相對原子質(zhì)量值，計(jì)算，如果氧原子的質(zhì)量為m，則1個(gè)二氧化硫分子的質(zhì)量為（　�。∣-16；S-32）
A．mB．2mC．3mD．4m

分析 根據(jù)原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量呈正比，結(jié)合1個(gè)二氧化硫分子的構(gòu)成，進(jìn)行分析解答．

解答 解：氧原子、硫原子的相對原子質(zhì)量分別是16、32，硫原子的相對原子質(zhì)量是氧原子相對原子質(zhì)量的2倍；原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量呈正比，如果氧原子的質(zhì)量為m，則硫原子的質(zhì)量為2m，1個(gè)二氧化硫分子是由1個(gè)硫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的，則1個(gè)二氧化硫分子的質(zhì)量為2m+m×2=4m．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握原子的相對原子質(zhì)量與原子的質(zhì)量呈正比是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．分析、歸納和總結(jié)是化學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法．如下是用“三”總結(jié)的化學(xué)知識(shí)：
（1）鐵生銹的三個(gè)反應(yīng)物是：鐵、水、氧氣
（2）燃燒的三個(gè)條件是：可燃物、空氣或溫度
（3）滅火的三個(gè)原理：移走可燃物、隔絕氧氣、降低溫度到著火點(diǎn)以下 
（4）微觀解釋質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后三不變原子的種類、原子的質(zhì)量、原子的個(gè)數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．12g的碳酸鈣樣品完全反應(yīng)生成產(chǎn)生2.24L二氧化碳，（已知二氧化碳的密度為1.997g/L，化學(xué)反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是多少g？
（2）求12g樣品中碳酸鈣的質(zhì)量；
（3）該碳酸鈣的純度．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．某化學(xué)小組為驗(yàn)證碳和碳的化合物性質(zhì)，查閱資料，設(shè)計(jì)如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．資料：濃硫酸具有可吸水性，可做干燥劑．（實(shí)驗(yàn)開始時(shí)開關(guān)K已打開）

（1）A、B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑、C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
（2）C中足量澄清石灰水的作用是除去氣體中的二氧化碳，E中觀察到黑色粉末變成紅色．
（3）指出此實(shí)驗(yàn)裝置的一點(diǎn)明顯缺陷．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)進(jìn)行的操作步驟及目的．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，用A中剩余固體制取純凈的碳酸鈣．寫出實(shí)驗(yàn)步驟．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但從實(shí)驗(yàn)室拿出的鎂條表面總有一層灰黑色的“外衣”．
【提出問題】這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？
【查閱資料】無水硫酸銅是白色的固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色．
【猜想】
猜想1：灰黑色物質(zhì)可能是MgO
猜想2：灰黑色物質(zhì)可能是Mg2（OH）2CO3
猜想3：灰黑色物質(zhì)可能是Mg（OH）2
上述猜想中，肯定不成立的是猜想1，理由是氧化鎂通常為白色固體．
【實(shí)驗(yàn)探究】取灰黑色物質(zhì)按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

【問題討論】
（1）無水硫酸銅變藍(lán)色，說明灰黑色物質(zhì)加熱分解產(chǎn)生了水．
（2）澄清石灰水變渾濁，說明灰黑色固體加熱產(chǎn)生了二氧化碳，所以猜想1、3不成立．寫出澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）灰黑色物質(zhì)加熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mg2（OH）2C03$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2MgO+H2O+CO2↑．
（4）鎂表面的灰黑色物質(zhì)，是鎂與空氣中的O2、H20、CO2（寫化學(xué)式）發(fā)生反應(yīng)生成的．
（5）如果用先通過澄清石灰水，后通過無水硫酸銅的實(shí)驗(yàn)順序，則不能檢驗(yàn)無色氣體中是否含有水蒸氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．硒對人體有防癌、抗癌作用．如圖1所示，圖①是硒元素在元素周期表中的部分信息，圖②是硒原子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答：

（1）由圖①可知，硒元素的相對原子質(zhì)量是78.96．
（2）如圖2所示，A、B、C三種元素中與硒元素化學(xué)性質(zhì)相似的是B（“A”、“B”或“C”）元素．
（3）圖2中C元素原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（“得到”或“失去”）電子，該元素與人體內(nèi)含量最高的金屬元素形成化合物的化學(xué)式為CaCl2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
稀釋濃硫酸		B．
加熱液體
C．
過濾		D．
稱量氫氧化鈉固體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．食品包裝中可以充入什么氣體？這些氣體應(yīng)該具有哪些性質(zhì)？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請分析并回答下列問題：

（1）用A裝置可制取的氣體是氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）B、C兩裝置都可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2或CO2的發(fā)生裝置，寫出用此兩裝置制取其中一種氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）C裝置是在B裝置基礎(chǔ)上增加隔離銅絲網(wǎng)改進(jìn)而來的，它的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．在實(shí)驗(yàn)室制取CO2時(shí)，若隔離網(wǎng)改用鋁絲做成，那么產(chǎn)生的后果是生成的氣體不純，其原因是：鋁能與鹽酸反應(yīng)生成了氫氣，說明金屬活動(dòng)性Cu＜Al（選填“＞“、“＜”或“=“）
（4）該研究性學(xué)習(xí)小組對用H2O2分解生成O2的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)也可用Fe2O3代替MnO2，且用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時(shí)間如下表：


時(shí)間     濃度
條件		30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是做催化劑．從上表能得出的結(jié)論有①催化劑相同時(shí)，H2O2溶液的濃度越大反應(yīng)越快．②不同的催化劑，催化的效果不同．
（5）小童同學(xué)在使用“除垢凈”去除熱水瓶中的水垢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生．聯(lián)想水垢的主要成分是碳酸鈣，小明猜想“除垢凈”的成分中可能有酸．
①為證實(shí)自己的猜想，小童從家中又找來兩類不同的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：將廢鋅皮（或鐵釘?shù)龋┓湃搿俺竷簟敝�，有大量氣泡產(chǎn)生；
實(shí)驗(yàn)二：將生銹鐵釘放入到“除垢凈”中，鐵銹消失且溶液顏色逐步變?yōu)辄S色．
經(jīng)實(shí)驗(yàn)，小童得出“除垢凈”的有效成分中一定有酸的結(jié)論．
②小童想試制一瓶“除垢凈”，你認(rèn)為鹽酸、硫酸這兩種酸中的鹽酸更合適，理由是硫酸與水垢反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣，除垢不徹底，使用鹽酸配制“除垢凈”更安全．
③結(jié)合上面對“除垢凈”的了解，在使用“除垢凈”時(shí)應(yīng)注意：去除鋁壺中的水垢時(shí)，應(yīng)控制“除垢凈”的濃度．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案