5．水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的首要條件，因此，保護(hù)水資源是人類最偉大、最神圣的天職．下列不利于保護(hù)水資源的是（　�。�
A．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放B．合理使用農(nóng)藥、化肥
C．用洗衣服的水沖廁所D．農(nóng)業(yè)上用灌溉的方式澆水

分析 可以根據(jù)合理利用水資源和防止環(huán)境污染方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

解答 解：A、工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放有利于保護(hù)水資源，故不符合題意．
B、合理使用化肥農(nóng)藥，利于保護(hù)水資源，故不符合題意．
C、用洗衣服的水沖廁所，可以節(jié)約用水，故不符合題意．
D、農(nóng)業(yè)上用灌溉的方式澆水，屬于浪費(fèi)水資源，不利用保護(hù)水資源，故符合題意．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解節(jié)能環(huán)保的重要性，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究，請(qǐng)?zhí)顚懸韵绿骄窟^(guò)程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量相等．
（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實(shí)驗(yàn)探究．
（3）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作，準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小剛認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認(rèn)為結(jié)論正確的是小潔，請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因：沒有在密閉的容器中進(jìn)行，生成的二氧化碳逸走了．
（5）結(jié)論分析：請(qǐng)從原子的角度，簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論：反應(yīng)前后原子的種類，數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變
（6）查閱資料：小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到：法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
（7）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測(cè)定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X　根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進(jìn)行試驗(yàn)．請(qǐng)完成如圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為8的位置上．
（3）現(xiàn)象解釋：白磷著火燃燒時(shí)，活塞先右移后左移的原因：白磷燃燒時(shí)，放出大量的熱，使玻璃管內(nèi)氣體的溫度升高，氣體膨脹，因此會(huì)推動(dòng)活塞向右移動(dòng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，由于反應(yīng)消耗了氧氣，在加上恢復(fù)常溫后氣體冷縮會(huì)原來(lái)的體積，致使玻璃管內(nèi)的氣壓小于外界的大氣壓，活塞會(huì)在壓力差的作用下向左移動(dòng)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣的成分按體積計(jì)算，氧氣約占$\frac{1}{5}$．
（5）以上實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明剩余氣體的性質(zhì)有不支持燃燒；不易溶于水．（兩條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．我們身邊，到處都有化學(xué)的身影．比如說(shuō)蠟燭，它是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲罚谏請(qǐng)龊霞捌渌囟ㄇ闆r下，我們都會(huì)用到蠟燭．你對(duì)它肯定有不少的了解吧！請(qǐng)完成以下相關(guān)內(nèi)容．
（1）下列有關(guān)蠟燭的說(shuō)法中屬于化學(xué)性質(zhì)的是D
A．蠟燭有各種顏色，如：白色、紅色等     B．蠟燭的密度比水小
C．蠟燭受熱會(huì)熔化成蠟油                 D．蠟燭能燃燒，生成水和二氧化碳
（2）如圖所示是小李同學(xué)從點(diǎn)燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實(shí)驗(yàn)裝置．小李同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是蠟燭蒸氣．請(qǐng)你參與探究，確定“白煙”成分．驗(yàn)證小李同學(xué)猜想所用的方法是讓白煙通過(guò)無(wú)水硫酸銅（或用干冷的燒杯罩在白煙上方）；支持小王同學(xué)猜想的實(shí)驗(yàn)是將白煙用火柴點(diǎn)燃或?qū)谉熇鋮s得到白色的蠟狀固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列方法中屬于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的是（　�。�
A．加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣
B．利用膜分離術(shù)富集空氣中的氧氣
C．液化空氣制氧氣
D．通過(guò)植物的光合作用產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．學(xué)習(xí)了原子的結(jié)構(gòu)的知識(shí)后，王樂知道：原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的；這兩個(gè)組成部分中，不帶電的是中子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．空氣是重要的自然資源，但由于人類活動(dòng)、工業(yè)的生產(chǎn)對(duì)空氣造成了一定程度的污染，請(qǐng)你根據(jù)所說(shuō)列出兩點(diǎn)有關(guān)空氣污染的危害，以及對(duì)防治污染的治理提出兩點(diǎn)意見或措施．危害：植物干枯死亡；建筑物被腐蝕；措施：工業(yè)廢氣經(jīng)過(guò)處理后再排放；大量的植樹造林等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣大，溶解性是能溶于水；降溫加壓易變成固態(tài)二氧化碳，叫做干冰，說(shuō)出它的一種用途人工降雨．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是鈉原子與氯原子結(jié)合生成氯化鈉的模擬圖．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．鈉原子易失去一個(gè)電子，氯原子易得到一個(gè)電子
B．生成的氯化鈉不顯電性
C．核外電子在化學(xué)反應(yīng)中起著重要作用
D．鈉離子與鈉原子有相似的化學(xué)性質(zhì)

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