小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白,于是想探究該固體的成分。
【提出問題】 該淡黃色固體的化學成分是什么?
【查閱資料】
(1)硫單質是一種淡黃色固體,難溶于水,在空氣中點燃硫單質,生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應,生成氣體并放出大量的熱。
【設計實驗方案】
方案一:取少量該固體粉末于試管中,加2mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案,你認為的最佳方案是  ,理由是(從環(huán);虿僮鹘嵌确治觯    。
【實驗驗證并得出結論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水,立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生,并且驗證出該反應同時生成了氫氧化鈉(NaOH)。通過實驗驗證,確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷,他提出了以下兩種假設:①該氣體是CO  ②該氣體是O2
你認為上述假設哪個更合理          (填“①”或“②”)。
請設計一個實驗,驗證你的合理假設(寫出簡要操作步驟、實驗現(xiàn)象和結論)。
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論
      
         
           
 
【分析】過氧化鈉與水反應的文字表達式為                                。
【計算】在過氧化鈉(Na2O2)中,
①氧元素的化合價為         ;
②過氧化鈉的相對分子質量為   ;
③ 過氧化鈉中鈉、氧元素的質量比為     ;
④78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質量相等?(列式計算)
最佳方案是 方案一,理由是 操作簡單、現(xiàn)象明顯、對環(huán)境無污染更合理     ②    
操作步驟
實驗現(xiàn)象
結論
取少量固體粉末于試管中,向試管中加入2mL水,將帶火星的木條伸入試管中
木條復燃
證明是氧氣
【分析】文字表達式為:過氧化鈉+水——氫氧化鈉+氧氣
【計算】①-1價; ②78;③46:32(或者23:16); k.C  ④44克

試題分析:硫在空氣中燃燒,會生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫,二氧化硫會污染空氣;依據(jù)質量守恒定律,化學反應前后元素的種類不變可知不可能生成CO ;氧氣可用帶火星的木條檢驗;由題可知,過氧化鈉與水反應生成的是氫氧化鈉和氧氣,文字表達式為:過氧化鈉+水——氫氧化鈉+氧氣 。
在過氧化鈉(Na2O2)中,鈉元素為+1價,設氧元素的化合價為X,根據(jù)“在化合物中,正負化合價的代數(shù)和為零”的原則,可得:(+1)× 2+2X=0,得X=-1,所以氧元素的化合價為-1價;
過氧化鈉的相對分子=23×2+16×2=78
過氧化鈉中鈉、氧元素的質量比為Na:O=23×2:16×2=23:16
設78克過氧化鈉與質量為X的二氧化碳中所含氧元素的質量相等,可得:
78 g×16×2:78="32X" :44 得X=44克
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某班化學實驗課進行酸堿鹽的性質實驗。
【自制酸堿指示劑】
(1)取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別放在研缽中搗爛,加入酒精浸泡;用紗布將浸泡出的汁液擠出,分別裝好待用。
(2)取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進行實驗,觀察到現(xiàn)象如圖,記錄如下:

 
NaOH溶液
稀鹽酸
蘋果汁
紫包菜汁液
①綠色
②紅色
紅色
白菜汁液
③無色
④淡黃色
淡黃色
 
你認為兩種汁液中,更適合做酸堿指示劑的是                               。
(3)再用蘋果汁進行相同實驗,現(xiàn)象記錄見上表.則蘋果汁溶液顯        性。
【酸堿鹽的性質】
第一組學生進行CuSO4與NaOH溶液的反應,觀察到的現(xiàn)象是                   ;
第二組學生進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應,反應的方程式為                          
從復分解反應發(fā)生的微觀本質上看,中和反應的實質可以用下圖1表示,那么請在圖2虛框中將CuSO4與NaOH溶液的反應的微觀示意圖補充完整。
【廢液再探究】
實驗結束后,兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中.化學興趣小組對濁液進行過濾,得到無色濾液,進一步探究無色濾液的成分。
【提出問題】濾液里溶質除了NaCl外,還有什么物質?
【提出猜想】猜想①:BaCl2;猜想②:Na2SO4;猜想③:NaOH;猜想④:BaCl2、NaOH;猜想:⑤Na2CO3、Na2SO4;猜想:⑥Na2SO4、NaOH;猜想:⑦Na2CO3、Na2SO4       。
【實驗探究】
(1)取樣,滴加紫包菜葉汁,顯綠色,小軍判斷一定含NaOH,小華不同意,理由是           。(2)取樣,加入足量的稀硫酸,無明顯現(xiàn)象,則猜想               一定不成立。
(3)為確定該濾液的組成,還需補充的實驗是:                               ,若觀察到白色沉淀,則該無色濾液的組成有                                                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

小明同學在一本化學資料中發(fā)現(xiàn)KClO3晶體在MnO2的催化下,能分解生成O2和氯化鉀,于是提出疑問,CuO能催化KClO3的受熱分解反應嗎?于是設計了以下實驗:
[實驗方案] ①任取2份氯酸鉀,分別放于兩支試管中,僅向其中一支試管中加入m克CuO; ②將上述盛有KClO3的兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產(chǎn)生的氣體通入水中,觀察產(chǎn)生氣泡的速率 , 比較產(chǎn)生氣體的速率;③充分反應后冷卻,將放入CuO的試管內(nèi)固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥; ④觀察濾出固體物質的顏色狀態(tài)為黑色固體。 ⑤將濾出固體與碳粉混合后,在密閉容器中加熱,將所產(chǎn)生的氣體通過澄清石灰水,觀察現(xiàn)象黑色固體變?yōu)榧t色,石灰水變渾濁 。
[交流討論] (1)步驟:①②的目的是通過對比實驗,探究          
在第三步過濾操作中用到的玻璃儀器為     、        、         
(3)步驟⑤的目的是證明                               
(4)小紅認為小明實驗中有缺陷,請你幫小紅改進實驗中的不足之處:            、                          

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

亮亮同學稱取一定質量的高錳酸鉀(KMn04)放在大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,該反應的表達式為___________________________。實驗結束時,乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學們進行了如下探究:
【提出猜想】猜想l:反應生成的MnO2分解放出02;
猜想2:_______________________________;
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實驗驗證】同學們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學取一定質量的二氧化錳(Mn02),在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得Mn02的質量不變。則猜想_________錯誤。
②第二組同學取K2Mn04在250℃條件下加熱,沒有用測定質量的方法得出了猜想2正確的結論。該組同學選擇的實驗方法是___________________________。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ.將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅱ中x的值應為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
 
雙氧水的質量
雙氧水的濃度
MnO2的質量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50.0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。

實驗結論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。
丙用下圖裝置進行實驗,通過比較____________也能達到實驗目的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某興趣小組在實驗臺上發(fā)現(xiàn)一瓶標簽部分破損、未蓋瓶塞的溶液(如圖),于是同學們決定利用實驗臺上的其他藥品對這瓶溶液進行實驗探究:

[提出問題]這瓶溶液是什么溶液?(不考慮碳酸氫鈉)
[提出猜想]這瓶溶液是:
猜想一:氯化鈉溶液;
猜想二:氫氧化鈉溶液;
猜想三:碳酸鈉溶液:
猜想四:硫酸鈉溶液.
[實驗推斷]
(1)小香取樣滴加無色酚酞試液,溶液呈紅色,得出結論:該溶液不可能是氯化鈉溶液,也不可能是硫酸鈉溶液,理由是                                       ;(2)小芳另取樣滴加稀鹽酸,觀察到有       產(chǎn)生,得出結論;該溶液是碳酸鈉溶液.
(3)小美認為小芳的結論不完全正確,理由是                              
小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗:
[繼續(xù)探究]另取樣,加入              溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,再取上層清液,滴入酚酞試液,溶液呈紅色.
[實驗結論]由此推測出這瓶溶液最初是               溶液(寫化學式),敞口放置過程中發(fā)生了變化,反應的化學方程式為                             

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。
①為探究催化劑的種類對雙氧水分解速度的影響,甲設計以下對比實驗:
Ⅰ.將3.0g 10%H2O2溶液與1.0g MnO2均勻混合
Ⅱ.將x g10% H2O2溶液與1.0g CuO均勻混合
在相同溫度下,比較兩組實驗產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅰ中反應的化學(符號)表達式是________;Ⅱ中x的值應為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
 
雙氧水的質量
雙氧水的濃度
MnO2的質量
相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

50.0g
1%
0.1g
9 mL

50. 0g
2%
0.1g
16 mL

50.0g
4%
0.1g
31 mL
 
本實驗中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。

實驗結論:在相同條件下,_______________,雙氧水分解得越快。丙用下圖裝置進行實驗,通過比較___________也能達到實驗目的。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

化學興趣小組用如圖所示裝置研究兩個問題:
(1)研究燃燒的條件【步驟2】打開K3,關閉K2,打開K1將A中溶液滴入Ⅰ中與B接觸,關閉K1.Ⅲ中有氣泡冒出,白磷燃燒.Ⅲ中發(fā)生反應的化學方程式為                        .此實驗運用對比的方法研究了燃燒的一個條件,它是               
(2)研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應
A中盛有稀硫酸,B為碳酸鈉固體,Ⅲ中盛有氫氧化鈉溶液.
【實驗1】打開K3,關閉K2,打開K1將A中溶液滴入Ⅰ中與B接觸,關閉K1.一段時間后,Ⅲ中沒有明顯現(xiàn)象.
【實驗2】證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應,Ⅱ中盛放的可能是    ,后續(xù)實驗的操作及現(xiàn)象是                                                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

在學習鹽的性質時,某組同學將碳酸鈉溶液和一瓶標簽破損的溶液M(如圖)進行反應,有白色沉淀產(chǎn)生,過濾后得到澄清濾液.同學們對該實驗進行了一系列的研究.
探究一  M溶液中的溶質是什么?
(1)【提出猜想】該組同學認為M溶液的溶質有兩種可能:①是        ,②是CaCl2
【收集資料】CaCl2水溶液呈中性.
(2)【設計實驗】同學們設計了如下方案并進行實驗:
 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
實驗結論
 取少量M溶液于試管中,向其中滴加      
          
猜想①正確,碳酸鈉與其反應的化學方程式為                   
 
探究二 過濾后澄清濾液中會有哪些溶質?
【提出猜想】猜想一:NaOH和Na2CO3;猜想二:_____;猜想三:NaOH
(3)【實驗驗證】同學們針對“猜想一”進行了如下實驗:
 實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
 取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
“猜想一”不成立
 
他們的實驗結論是否正確?      ,理由是                                   
(4)【繼續(xù)探究】設計實驗方案確定濾液中溶質的組成.
 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結論
 分別取少量濾液于A、B兩支試管中,A中加入CaCI2溶液,B中加入        溶液
 若A中產(chǎn)生白色沉淀,B中沒有沉淀
“猜想一”成立
                   
“猜想二”成立
                   
“猜想三”成立
 

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同步練習冊答案