亮亮同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMn04）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反應(yīng)的表達(dá)式為___________________________。實(shí)驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想2：_______________________________；
做出上述猜想的理由是_______________________________。
【實(shí)驗驗證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn02），在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想_________錯誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想2正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗方法是___________________________。
高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2（2分）；猜想2：反應(yīng)
生成的K2MnO4分解放出氧氣（2分）；二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素（2分）。
1（1分）。 制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃等（2分）。

試題分析：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；
【提出猜想】猜想2反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出氧氣，理由是：二氧化錳和錳酸鉀或MnO2和K2MnO4中都含有氧元素；因為取一定質(zhì)量的二氧化錳（Mn02），在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變，所以猜想1錯誤；②只要證明有氧氣生成都可以，故 制得了氧氣或收到了氧氣或?qū)Щ鹦悄緱l伸入試管內(nèi)，木條復(fù)燃等。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

某同學(xué)為驗證質(zhì)量守恒定律，向燒杯中加入40克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硫酸銅溶液，另取兩只試管，向其中一只試管中加入一定質(zhì)量的氫氧化鈉溶液，向另一只試管中加入足量的稀硫酸．
第一步：如圖所示，將試管放入燒杯中并在天平上稱重．

第二步：先將氫氧化鈉溶液倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是　                　；隨后再將足量的稀硫酸倒入燒杯中，能觀察到的現(xiàn)象是　                                      　．
第三步：將兩只試管放回?zé)�，并將燒杯重新放在天平的左盤上，你能觀察到天平指針　          　（填“偏左”、“偏右”或“保持不變”）．
若使硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，計算參加反應(yīng)的氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，以下所示裝置是化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗．

（1）研究鐵生銹的條件：
如圖1所示裝置，通過該實(shí)驗證明鐵釘生銹是鐵與　           作用的結(jié)果．
（2）研究燃燒的條件：
裝置如圖2所示，通過對比　                       　的現(xiàn)象，說明可燃物燃燒要與氧氣接觸．
（3）研究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)：
在兩個氣密性良好且充滿二氧化碳的500mL礦泉水瓶中，分別注入等體積的水、氫氧化鈉濃溶液，充分振蕩，出現(xiàn)圖3所示現(xiàn)象．此實(shí)驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，理由是　                                                                               　；為進(jìn)一步證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)，同學(xué)又補(bǔ)充了實(shí)驗：用注射器向乙瓶中注入足量的稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是　             　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　                                　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

小雨閱讀課外資料得知：氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是，他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣。
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好？影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢？
【設(shè)計實(shí)驗】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列幾組實(shí)驗。
序號
KClO3的質(zhì)量
其他物質(zhì)的質(zhì)量
溫度
氧氣的體積
反應(yīng)所需時間
①
2.0g
 
330℃
100mL
T1
②
2.0g
CuO   0.5g
330℃
100mL
T2
③
2.0g
MnO2  0.5g
330℃
100mL
T3
④
2.0g
MnO2        g
380℃
100mL
T4
 
若t1     t2（填“＞”、“＝”、“＜”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑，還需探究反應(yīng)前后，氧化銅的___________和________________不變。
你認(rèn)為小雨設(shè)計實(shí)驗③和實(shí)驗②對比的目的是                    。
實(shí)驗④中MnO2的質(zhì)量為    g，若t3＞t4，則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是                  。
（4）寫出實(shí)驗④所涉及的化學(xué)方程式                                 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

將一張濾紙（組成元素為C、H、O）用FeCl3濃溶液浸潤，在酒精燈上烘干后點(diǎn)燃，濾紙變黑、紅熱，最終轉(zhuǎn)化為黑褐色物質(zhì)。針對該黑褐色物質(zhì)，甲同學(xué)認(rèn)為其中含有單質(zhì)鐵；乙同學(xué)則認(rèn)為不含單質(zhì)鐵。為驗證各自的猜想，他們進(jìn)行了如下探究：
（1）甲同學(xué)將黑褐色物質(zhì)放入稀鹽酸中，發(fā)現(xiàn)有連續(xù)的微小氣泡產(chǎn)生。如果黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
（2）乙同學(xué)提出疑問：（1）中實(shí)驗產(chǎn)生的氣泡也可能是濾紙?zhí)蓟笪降目諝�。為此，甲同學(xué)又做了（1）中實(shí)驗的對比實(shí)驗：        ，觀察到有微小氣泡產(chǎn)生，但很快停止。證明（1）中實(shí)驗產(chǎn)生的連續(xù)的微小氣泡是由鐵與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的。
（3）通過以上探究，乙同學(xué)贊同甲同學(xué)的觀點(diǎn)，在甲同學(xué)的啟發(fā)下，乙同學(xué)提出了另一種證明黑褐色物質(zhì)中含有單質(zhì)鐵的方法：將黑褐色物質(zhì)放入硫酸銅溶液中，觀察到           現(xiàn)象，說明其中含有單質(zhì)鐵。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

為檢測某化工廠排放的廢液中是否含有SO42-，同學(xué)們設(shè)計了如下方案，并進(jìn)行了實(shí)驗。
方案
步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
Ⅰ
①取樣品，滴加BaCl2溶液
②對步驟①反應(yīng)后的混合物進(jìn)行過濾，在濾渣中滴加稀鹽酸
①有白色沉淀產(chǎn)生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42﹣
Ⅱ
①取樣品，滴加過量_____________　
②在步驟①的溶液中滴加BaCl2溶液
①無明顯現(xiàn)象
②有白色沉淀產(chǎn)生
廢液中含有SO42-
Ⅲ
①取樣品，滴加Ba（NO3）2溶液
②對步驟①產(chǎn)生的混合物進(jìn)行過濾，在濾渣中滴加稀硝酸
①有白色沉淀產(chǎn)生
②無明顯現(xiàn)象
廢液中含有SO42-
 
（1）方案Ⅱ的實(shí)驗結(jié)論如果正確，步驟①中滴加的物質(zhì)是　     　。
（2）方案Ⅰ和Ⅲ中，結(jié)論不成立的方案是　      ，理由是　                　。
（3）方案Ⅲ的濾渣中，滴加稀硝酸是為了排除　             的干擾。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

小明發(fā)現(xiàn)一種淡黃色的粉末可以用于殺菌、消毒和漂白，于是想探究該固體的成分。
【提出問題】 該淡黃色固體的化學(xué)成分是什么？
【查閱資料】
（1）硫單質(zhì)是一種淡黃色固體，難溶于水，在空氣中點(diǎn)燃硫單質(zhì)，生成一種無色、有刺激性氣味的氣體。
（2）過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)，生成氣體并放出大量的熱。
【設(shè)計實(shí)驗方案】
方案一：取少量該固體粉末于試管中，加2mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。
比較以上兩方案，你認(rèn)為的最佳方案是  ，理由是（從環(huán)保或操作角度分析）    。
【實(shí)驗驗證并得出結(jié)論】
小明向盛有少量該固體的試管中加入2mL水，立刻觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，并且驗證出該反應(yīng)同時生成了氫氧化鈉（NaOH）。通過實(shí)驗驗證，確定該淡黃色粉末為過氧化鈉。
小明想對生成的氣體成分判斷，他提出了以下兩種假設(shè)：①該氣體是CO  ②該氣體是O2
你認(rèn)為上述假設(shè)哪個更合理          （填“①”或“②”）。
請設(shè)計一個實(shí)驗，驗證你的合理假設(shè)（寫出簡要操作步驟、實(shí)驗現(xiàn)象和結(jié)論）。
操作步驟
實(shí)驗現(xiàn)象
結(jié)論
      
         
           
 
【分析】過氧化鈉與水反應(yīng)的文字表達(dá)式為                                。
【計算】在過氧化鈉（Na2O2）中，
①氧元素的化合價為         ；
②過氧化鈉的相對分子質(zhì)量為   ；
③ 過氧化鈉中鈉、氧元素的質(zhì)量比為     ；
④78克過氧化鈉與多少克二氧化碳中所含氧元素的質(zhì)量相等？（列式計算）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

為進(jìn)一步研究高錳酸鉀的分解產(chǎn)物，某興趣小組同學(xué)查閱資料，并取一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱使之完全分解，然后分別進(jìn)行了以下三個實(shí)驗。
【實(shí)驗內(nèi)容】：
編號
實(shí)驗內(nèi)容
實(shí)驗現(xiàn)象
實(shí)驗結(jié)論
1
取反應(yīng)后固體剩余物0.2g加入5mL 6%的H2O2溶液中
劇烈反應(yīng)，放出大量熱量，產(chǎn)生大量氣體
固體剩余物中的MnO2對H2O2分解有催化作用
2
取0.2gMnO2加入5mL  a   （H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的H2O2溶液中
平穩(wěn)反應(yīng)，放出熱量，持續(xù)產(chǎn)生氣體
MnO2對H2O2分解有催化作用
3
取反應(yīng)后固體剩余物1.0g加入足量水中，充分溶解，過濾
固體完全溶解，濾紙上無黑色固體殘余物
固體剩余物中無   b  
 
【實(shí)驗分析】
（1）完成上表中的填空內(nèi)容：a     、b     ；
（2）實(shí)驗2的目的是     ；
（3）同學(xué)們經(jīng)過討論，認(rèn)為實(shí)驗1的結(jié)論不正確，理由是     ；
【查閱資料】
Ⅰ、KMnO4受熱分解時，在某條件下可能發(fā)生以下兩個反應(yīng)：
①6KMnO42K2MnO4+K2Mn4O8+4O2↑    
②KMnO4KMnO2+O2↑
Ⅱ、相對分子質(zhì)量：（KMnO4：158    O2：32）
（4）16gKMnO4中氧元素的質(zhì)量為    ；加熱使之完全分解，若完全發(fā)生反應(yīng)①，生成O2的質(zhì)量為     ；若同時發(fā)生反應(yīng)①②，生成O2的質(zhì)量范圍是      。（保留二位小數(shù)。提示：依據(jù)質(zhì)量守恒定律觀察）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

過氧化鈉是化學(xué)中常見的一種藥品，它是淺黃白色顆粒粉末．在空氣中吸收水分和二氧化碳。易溶于水，與水中能發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉和過氧化氫，方程式：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過氧化氫又能分解放出氧氣。
（1）區(qū)分水和過氧化氫的實(shí)驗方法是：                                           ，發(fā)生的反應(yīng)方程式是：                                       ．
（2）某同學(xué)為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無色，請你對此現(xiàn)象進(jìn)行探究．
提出問題：什么導(dǎo)致溶液先變紅再褪色？
猜想與假設(shè)：
猜想1：甲同學(xué)“可能是無色酚酞溶液變質(zhì)導(dǎo)致溶液褪色”；
猜想2：乙同學(xué)“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”．
實(shí)驗與結(jié)論：
a：甲同學(xué)提出的猜想，立即遭到其他同學(xué)的反對，因為                              ；
b：為了驗證自己的猜想，乙同學(xué)設(shè)計了以下方案并實(shí)驗驗證：
實(shí)驗步驟
實(shí)驗現(xiàn)象
實(shí)驗結(jié)論
取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中，滴加1﹣2滴酚酞試液，變紅后           觀察現(xiàn)象
溶液依然為紅色
                    
 
討論交流：你還能提出不同的猜想嗎？如果還能提出新的合理的假設(shè)和方案你將獲得獎勵分4分．（化學(xué)試卷總分不超過60分）
猜想3：             
方案3：
實(shí)驗步驟
實(shí)驗現(xiàn)象
實(shí)驗結(jié)論
 
 
 
 

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同步練習(xí)冊答案