19.某無色溶液可能由稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氯化鋇溶液、碳酸鈉溶液,硫酸鈉溶液中的一種或幾種混合而成.為探究其組成,小紅同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:
Ⅰ、取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色.再向試管中逐滴加入幾滴稀鹽酸溶液,觀察到?jīng)]有氣泡產(chǎn)生,溶液仍然為紅色.
(1)由實驗Ⅰ中的現(xiàn)象可推斷出樣品中一定含有的物質(zhì)是NaOH(寫溶質(zhì)化學(xué)式,下同),一定不含有的物質(zhì)是H2SO4;
為了進(jìn)一步探究樣品中可能含有的物質(zhì)是否存在,小紅繼續(xù)進(jìn)行了如下實驗:
Ⅱ、另取適量樣品溶液放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色;然后滴加過量的稀硝酸,溶液變無色.最后向試管中逐滴加入適量的硝酸鋇溶液至恰好完全反應(yīng),觀察到有白色沉淀生成.過濾,所得濾液為無色.
通過實驗Ⅰ和實驗Ⅱ,小紅得出結(jié)論:樣品中可能含有的物質(zhì)還不能完全確定.
(2)實驗Ⅱ所得無色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質(zhì)為硝酸鈉、硝酸;生成白色沉淀的反應(yīng)方程式為Ba(NO32+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3
Ⅲ.小紅通過與其他同學(xué)交流,認(rèn)為只需要將實驗Ⅰ中稀鹽酸的用量由幾滴改為過量并綜合實驗Ⅱ就可以完全確定溶液的溶質(zhì)由三種組成了,則實驗Ⅰ中加入改進(jìn)后稀鹽酸應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,溶液變成無色.

分析 氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都顯堿性,都能夠使酚酞試液變紅色;
氫氧化鈉能和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水;
碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳;
稀硝酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成硝酸鈉和水,和碳酸鈉反應(yīng)生成硝酸鈉、水和二氧化碳;
硝酸鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉.

解答 解:(1)取適量樣品放入試管中,滴加酚酞溶液,溶液變成紅色,再向試管中逐滴加入幾滴稀鹽酸溶液,觀察到?jīng)]有氣泡產(chǎn)生,溶液仍然為紅色,說明樣品中一定含有的物質(zhì)是NaOH,氫氧化鈉和硫酸不能共存,因此一定不含有的物質(zhì)是H2SO4
故填:NaOH;H2SO4
(2)實驗Ⅱ所得無色濾液中,除酚酞以外,還含有的溶質(zhì)為反應(yīng)生成的硝酸鈉和過量的硝酸;
生成白色沉淀的反應(yīng)是硝酸鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和硝酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ba(NO32+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3
故填:硝酸鈉、硝酸;Ba(NO32+Na2SO4═BaSO4↓+2NaNO3
Ⅲ.只需要將實驗Ⅰ中稀鹽酸的用量由幾滴改為過量,觀察到一會兒產(chǎn)生氣泡,最后溶液變成無色,綜合實驗Ⅱ可以完全確定溶液的溶質(zhì)由三種組成了,即溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈉、碳酸鈉和硫酸鈉;
則實驗Ⅰ中加入改進(jìn)后稀鹽酸應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡,溶液變成無色.
故填:產(chǎn)生氣泡,溶液變成無色.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題:
(1)如圖是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是氧氣(填名稱).
(2)用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH,測量結(jié)果會偏。ㄌ睢捌蟆薄安蛔儭被颉捌 保
(3)今年5月,某市發(fā)生火災(zāi)時,消防隊員用高壓水槍滅火,此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點以下.
(4)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是AD.
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5.1982年發(fā)現(xiàn)第109號化學(xué)元素,1998年中國將其命為钅麥,其元素符號正確的寫法是(  )
A.MTB.mtC.mTD.Mt

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.用一氧化碳冶煉含雜質(zhì)4%的生鐵112t,需純度為80%的赤鐵礦石192噸.(假設(shè)冶煉過程中鐵沒有損失,而且雜質(zhì)中不含鐵)【寫出主要計算過程】.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.某興趣小組同學(xué)在實驗室進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時,進(jìn)行了木炭燃燒的探究,請你參與.
[探究活動一]木炭燃燒產(chǎn)物的檢驗
(1)同學(xué)們把一小塊木炭點燃后迅速放進(jìn)充滿氧氣的大試管中,如圖1所示(試管夾持儀器略).
(2)火焰熄滅后,放置冷卻至室溫,拔去橡皮塞倒扣在裝有澄清石灰水的水槽中,觀察到試管內(nèi)的液面開始上升至一定高度,且試管內(nèi)液體呈現(xiàn)渾濁,說明木炭燃燒生成物中含有二氧化碳?xì)怏w,產(chǎn)生渾濁的反應(yīng)化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
[探究活動二]木炭燃燒后試管中氣體的進(jìn)一步檢驗,并分離出二氧化碳
同學(xué)們另取與實驗(1)中相同質(zhì)量的木炭和相同體積的氧氣重做實驗(1),把木炭燃燒后的后的氣體冷卻后按照圖2所示裝置進(jìn)行實驗(裝置氣密性良好).

查閱資料:一氧化碳難溶于水,且不與堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng).濃硫酸有很強(qiáng)的吸水性.
(3)a是關(guān)閉狀態(tài),打開b,利用其它裝置(圖略)把木炭燃燒后氣體全部充入裝置A,裝置A的作用是吸收二氧化碳.裝置B未出現(xiàn)渾濁,說明了二氧化碳被A裝置完全吸收.
(4)上述實驗之后,裝置A中的溶質(zhì)含有碳酸鈉.關(guān)閉b,將裝置D替換裝置B,打開a,加入足量的稀硫酸,裝置A中產(chǎn)生氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑,裝置D的作用是吸收水蒸氣.收集裝置A中產(chǎn)生的氣體,可采用的方法是②(填標(biāo)號).
①排水法②向上排空氣法③向下排空氣法
[交流討論]
(5)經(jīng)過以上實驗可知該木炭燃燒屬于完全燃燒.要使木炭完全燃燒,理論上木炭與氧氣質(zhì)量之比必須≤3:8(選填“≤”或“≥”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

4.以下有關(guān)身邊的物質(zhì)認(rèn)識不正確的是(  )
A.工業(yè)上可利用空氣為原料制取氧氣
B.鐵生銹是因為鐵與空氣中的氧氣直接發(fā)生了反應(yīng)
C.天然氣和煤氣中都含有甲烷
D.金剛石、石墨、足球烯都具有可燃性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:

(1)你在實驗室中用雙氧水制取氧氣,選用的是上述B裝置(填序號),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)你在實驗室中制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O.
(3)實驗室制取氣體發(fā)生裝置的選擇是由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.有些地方人們常用煤爐來燒水、取暖等,其燃料有的是制作如圖成型的“蜂窩煤”.
(1)“蜂窩煤”加工成多孔形狀的原因是增大蜂窩煤和氧氣(或空氣)的接觸面積,使其充分燃燒.
(2)制作“蜂窩煤”時常加入生石灰,由此在煤爐中可發(fā)生如下反應(yīng):
SO2+CaO=$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO3      2CaSO3+O2=2CaSO4
上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是將煤中硫元素最終轉(zhuǎn)化為硫酸鈣,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.某單質(zhì)X能從某溶液中置換出Y,由此推斷下列說法中正確的是( 。
A.X一定是排在金屬活動順序表中氫以前的金屬
B.X、Y一定都是金屬
C.X、Y都是金屬時,Y一定比X活潑
D.X是金屬時,Y可能是金屬,也可能是非金屬

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同步練習(xí)冊答案