催化劑(質(zhì)量均為0.3g) | 新鮮豬肝 | CuCl2 | MnO2 | CuO |
收集1L氧氣所需的時間(s) | 42 | 650 | 18 | 300 |
分析 (1)根據(jù)常用儀器的名稱進行分析;
(2)根據(jù)用高錳酸鉀制氧氣時需要加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)氧氣的密度比空氣大,不易溶于水選擇收集裝置即可;根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項進行分析;根據(jù)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應的文字表達式即可;
(3)根據(jù)加熱高錳酸鉀或氯酸鉀分解制取氧氣時的操作步驟為:查、裝、定、點、收、移、熄,據(jù)此進行分析解答;
(4)根據(jù)實驗室制取氨氣的反應物狀態(tài)、反應條件可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置;
(5)①根據(jù)實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱選擇發(fā)生裝置即可;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式即可;
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析可看出:條件相同的情況下,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力不同.
解答 解:(1)圖中標號儀器的名稱:①是試管;②是集氣瓶;
故答案為:試管;集氣瓶;
(2)用高錳酸鉀制氧氣時需要加熱,可選擇的發(fā)生裝置是A;氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,因此可用向上排空氣法和排水法收集,可選擇的收集裝置是D或E;加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,以防止高錳酸鉀粉末進入導管;高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
故答案為:A;D或E;防止高錳酸鉀粉末進入導管;一團棉花;高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)實驗室用熟石灰和硫酸銨固體混合物制取氨氣時需要加熱,應該用B裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用D裝置收集,易溶于水,不能用排水法收集實驗室加熱高錳酸鉀或氯酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意點分別是:連(連接儀器、組裝實驗裝置)→查(檢查裝置的氣密性)→裝(裝入固體藥品)→定(用鐵架臺固定儀器裝置)→點(用火柴點燃酒精燈,給試管加熱)→收(收集氧氣)→移(把導管移出水面)→熄(熄滅酒精燈),可得題中正確的操作順序是:③②⑥①⑤⑦④;
故答案為:③②⑥①⑤⑦④;
(4)實驗室用熟石灰和硫酸銨固體混合物制取氨氣時需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;氨氣密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用C裝置收集,易溶于水,不能用排水法收集;
故答案為:A;C;
(5)①實驗室用分解過氧化氫溶液制取氧氣不需加熱,故選發(fā)生裝置B;過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
故答案為:B;過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②分析實驗數(shù)據(jù)可知:分解相同濃度的過氧化氫溶液,催化劑的質(zhì)量相同的情況下,不同的催化劑對分解過氧化氫溶液的能力不同;
故答案為:其他條件不變,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力強弱為:MnO2>新鮮豬肝>CuO>CuCl2(或者:其他條件不變,不同催化劑對分解過氧化氫溶液的催化能力不同).
點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,反應的文字表達式書寫,同時也考查了氧氣的性質(zhì)和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭燃燒過程中既有物理變化又有化學變化 | |
B. | 圖1裝置的實驗,可以比較出哪一層火焰的溫度高 | |
C. | 圖2裝置的實驗,可以看到燒杯內(nèi)有二氧化碳生成 | |
D. | 圖3實驗中燃著的火柴碰到白煙,便能使蠟燭復燃 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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