17．小明同學(xué)在學(xué)習(xí)完空氣成分測(cè)定實(shí)驗(yàn)后改進(jìn)了課本上的裝置圖如圖（查閱資料得出白磷和紅磷一樣有可燃性，且燃燒后的生成物也相同，但白磷在40℃即可燃燒）．回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以觀察到活塞先向右移動(dòng)（填“左”或“右”），后移動(dòng)到刻度4處．
（2）小張同學(xué)重復(fù)小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，但是結(jié)果活塞只移動(dòng)到刻度4.5處，可能是什么原因
裝置漏氣，白磷不足．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，密閉裝置內(nèi)剩余的氣體的成分是C
A．純凈的氮?dú)?nbsp;                     B．主要成分為五氧化二磷的混合氣體
C．主要成分為氮?dú)獾幕旌蠚怏w        D．五氧化二磷．

分析 白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷；
氧氣約占空氣總體積的五分之一．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，因?yàn)榉磻?yīng)放熱導(dǎo)致裝置中的氣體膨脹，可以觀察到活塞先向右移動(dòng)，因?yàn)檠鯕饧s占空氣總體積的五分之一，因此最后移動(dòng)到刻度4處．
故填：右；4．
（2）如果裝置漏氣，白磷不足，都能夠?qū)е陆Y(jié)果活塞只移動(dòng)到刻度4.5處．
故填：裝置漏氣；白磷不足．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，密閉裝置內(nèi)剩余的氣體的主要成分為氮?dú)�，還含有稀有氣體等．
故填：C．

點(diǎn)評(píng) 可以用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．按要求回答下面問(wèn)題
（1）燒杯中有高低兩支燃燒的蠟燭，加入適量碳酸鈉和鹽酸，將發(fā)生什么現(xiàn)象
（2）鐵絲在氧氣中燃燒，將產(chǎn)生什么現(xiàn)象？請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
（3）為減緩日益嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，化學(xué)家致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究，把過(guò)多的CO2轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)．如將CO2與H2混合，在催化劑催化下發(fā)生反應(yīng)，生成化工原料甲醇（CH3OH）和水，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（4）請(qǐng)寫出木炭在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺(tái)、c長(zhǎng)頸漏斗
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，最好選用的制取和收集裝置是BC（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用加熱高錳酸鉀和圖C所示的方法制取氧氣時(shí)，試管口應(yīng)略向下傾斜，防止防止冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管；加熱過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紅色，原因是試管口沒(méi)有放一團(tuán)棉花；收集氧氣的最佳時(shí)機(jī)是：當(dāng)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出時(shí)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈，理由是，防止因試管溫度降低，試管內(nèi)的氣壓變小，水槽內(nèi)的水倒流入試管，炸裂試管．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣（NH3）．常溫下NH3是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水．制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的是A和D （填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．用●代表氫原子，0代表氧原子．觀察下圖，請(qǐng)從微觀角度回答問(wèn)題：

（1）在此變化中發(fā)生改變的是過(guò)氧化氫分子，沒(méi)有發(fā)生改變的是氫原子和氧原子；
（2）由此推出此變化的實(shí)質(zhì)是構(gòu)成反應(yīng)物的分子先分裂成原子，原子又重新組合成新分子，新分子聚集成新物質(zhì)．
（3）此反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式：2H202$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用10mL量筒量取2mL氫氧化鈉溶液倒入試管中，然后用滴管向該試管中滴加硫酸銅溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，再將試管中的混合物加熱，加熱后可觀察到試管中的藍(lán)色沉淀變成（　　）
A．白色B．黑色C．無(wú)色D．藍(lán)色（不變色）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．小組同學(xué)查閱資料得知虎門銷煙是利用生石灰（CaO）和水反應(yīng)生成氫氧化鈣（Ca（OH）2）時(shí)放出熱量銷毀鴉片，生石灰和水反應(yīng)真的放熱嗎？小組同學(xué)展開(kāi)了以下探究．
猜想：生石灰和水反應(yīng)放熱
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下三種實(shí)驗(yàn)方案：（填寫下表中的空格）
實(shí)驗(yàn)方法現(xiàn)象
氧化鈣+水紅墨水
氧化鈣+水溫度計(jì)		溫度計(jì)的示數(shù)變大（填“大”或“小”）
[來(lái)]

右側(cè)試管中有氣泡冒出


紅墨水向右移動(dòng)（填“左”或“右”）
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生石灰和水反應(yīng)放出熱量
實(shí)驗(yàn)反思：寫出生石灰和水反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是（　　）
A．原子變成離子，一定是失去電子
B．原子的最外層電子數(shù)決定元素的種類
C．在化學(xué)變化中，分子發(fā)生了變化
D．分子間有一定間隔，原子間沒(méi)有間隔

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是元素周期表中鈣元素的有關(guān)信息，不能從中獲得的信息是（　�。�
A．原子核內(nèi)有20個(gè)質(zhì)子B．是金屬元素
C．相對(duì)原子質(zhì)量是40.08D．缺鈣容易引起骨質(zhì)疏松

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．電解水的實(shí)驗(yàn)中，正極放出的是氧氣，負(fù)極放出的是氫氣，它們對(duì)應(yīng)的體積比為1：2，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了水是由氫元素和氧元素組成；還驗(yàn)證了分子在化學(xué)變化中可分，原子不可分的結(jié)論．

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同步練習(xí)冊(cè)答案