5．碳元素的物質(zhì)是化學(xué)世界中最龐大的家族，請?zhí)顚懴铝锌崭?br />（1）在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中我們認(rèn)識的①尿素②碳酸③蛋白質(zhì)④碳酸氫鈉，都是碳家族的成員．其中（請選擇上述物質(zhì)的編號填空）：
可樂中含有的一種酸是②；能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的一種化肥是①；在滅火器里，作為二氧化碳發(fā)生劑的是④；能在人體內(nèi)分解成氨基酸的物質(zhì)是③．
（2）二氧化碳的循環(huán)對于地球環(huán)境有著重要的影響．含碳物質(zhì)的燃燒是生成二氧化碳的途徑之一，木炭在空氣里完全燃燒的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．人類降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個(gè)：首先要減少二氧化碳的排放，同時(shí)要多植樹造林，增強(qiáng)光合作用．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和用途進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出反應(yīng)的方程式，根據(jù)光合作用的原料進(jìn)行分析．

解答 解：（1）可樂中含有的一種酸是碳酸；能提高農(nóng)作物產(chǎn)量的一種化肥是尿素；在滅火器里，作為二氧化碳發(fā)生劑的是碳酸氫鈉；蛋白質(zhì)在人體內(nèi)分解成氨基酸；
（2）木炭在空氣中完全燃燒生成了二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．降低空氣中二氧化碳含量的研究方向有兩個(gè)：首先要減少二氧化碳的排放，同時(shí)要多植樹造林，增強(qiáng)光合作用．
故答案為：（1）②，①，④，③；（2）C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，多植樹造林，增強(qiáng)光合作用．

點(diǎn)評 本題所考查的內(nèi)容較為簡單，都是課本的基礎(chǔ)知識，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么在瓶中放少量的沙子？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．
（1）在干冰、金剛石、氯化鈉三種物質(zhì)中，由離子構(gòu)成的是氯化鈉．
（2）下列符號能表示2個(gè)分子的是②（填序號）．
①2O②2O2③Mg2+④SO42-
（3）在高溫條件下，A、B兩種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成C和D．反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示．

①一個(gè)A分子中共含有5個(gè)原子．
②A、B、C、D四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是H2O，CO，可作燃料的是甲烷、一氧化碳．
③B中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：8．
④在該反應(yīng)中，生成C和D的質(zhì)量比為14：3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號填空：
（1）兩個(gè)氯原子2Cl      
（2）三個(gè)鋁離子3Al3+
（3）碳酸鈉Na2CO3    
（4）標(biāo)出硫酸銨中氮元素的化合價(jià)（$\stackrel{-3}{N}$H4）2SO4
（5）不含金屬元素的堿NH3•H2O
（6）工業(yè)上可用Cl2與NaOH溶液作用制漂白液：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O．與此類似，可用Cl2與石灰乳（主要成分Ca（OH）2）制漂白粉，試寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．t1℃時(shí)，甲丙兩種物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
B．將t1℃時(shí)三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃時(shí)，只有丙能析出晶體
C．t2℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌充分溶解，形成的溶液的質(zhì)量是80g
D．t2℃時(shí)，將甲、乙的飽和溶液都蒸發(fā)掉10g水，析出晶體的質(zhì)量甲和乙一樣多

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

10．某地有在豐富的石灰石資源，有招商廣告稱：“本地石灰石資源豐富，品質(zhì)優(yōu)越，碳酸鈣含量不低于80%”．一投資商派技術(shù)員到實(shí)地取回樣品，從中稱取1.25g與稀鹽酸完全反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），測得生成的二氧化碳質(zhì)量為0.44g．根據(jù)檢測獲得的數(shù)據(jù)計(jì)算判斷：該地石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)并判斷其廣告的真實(shí)性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．氣體的實(shí)驗(yàn)室制法是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2的方法，請回答下列問題：（小注：濃硫酸具有吸水性，常用作干燥劑）

（1）說出裝置圖1中標(biāo)號儀器的名稱：①試管．
（2）圖1中可同時(shí)用來制取O2、CO2的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）比較用過氧化氫溶液和用氯酸鉀制取O2的方法，二者的共同點(diǎn)是BC．
A．發(fā)生裝置相同                B．都可用MnO2作催化劑
C．反應(yīng)的基本類型相同    D．反應(yīng)后剩余固體成分相同
（4）如果用過氧化氫制取氧氣，且收集一瓶干燥的氧氣，你來組裝一套制取和收集氧氣的裝置BFC（按照步驟的先后順序填序號）．
（5）若用如圖2改裝后的裝置進(jìn)行收集氣體，你能否靈活運(yùn)用呢？
①用排空氣法收集二氧化碳，氣體從b通入．
②用排水法收集氧氣，氣體從a 通入．
（6）若用A加熱高錳酸鉀制取氧氣，其不足之處是試管口沒有塞一團(tuán)棉花，使用A裝置制取氣體，對反應(yīng)物狀態(tài)的要求反應(yīng)物是固體．
（7）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后，應(yīng)進(jìn)行的必要操作是檢查裝置的氣密性；其發(fā)生裝置和收集裝置一般選BC（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．填表：下列物質(zhì)用途主要利用物理性質(zhì)的，填寫其對應(yīng)的物理性質(zhì)；主要利用化學(xué)性質(zhì)的，填寫其對應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式．
序號物質(zhì)用途物理性質(zhì)或化學(xué)反應(yīng)方程式
①鋁制鋁箔及電纜線延展性、導(dǎo)電性
②硫酸除鐵銹Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
③天然氣家用燃料C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．稀薄燃燒發(fā)動機(jī)具有高效、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等優(yōu)點(diǎn)，和普通汽車發(fā)動機(jī)對比如表：
發(fā)動機(jī)的類型發(fā)動機(jī)混合氣中汽油與空氣的質(zhì)量比發(fā)動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的溫度尾氣中CO的含量尾氣中NO3 的含量
普通發(fā)動機(jī)1：15較高較高較高
稀薄燃燒發(fā)動機(jī)1：40較低較低較低
（1）根據(jù)如表的數(shù)據(jù)可知“稀薄”的含義是A
A．發(fā)動機(jī)混合氣中的汽油含量低    B．發(fā)動機(jī)混合氣中的空氣含量低
C．發(fā)動機(jī)混合氣中氧氣的含量低    D．發(fā)動機(jī)混合氣中氮?dú)獾暮康?br />（2）為何稀薄燃燒發(fā)動機(jī)產(chǎn)生的尾氣中CO含量會減少？

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同步練習(xí)冊答案