【題目】水和溶液在生活中起著十分重要的作用。
（1）生理鹽水常用于清洗傷口，其溶劑是。
（2）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液可用于水果消毒。配制1000 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液，需要高錳酸鉀g。
（3）自熱飯盒中的加熱劑是分開包裝的生石灰和水，使用時(shí)拉開塑料膠條，就會(huì)發(fā)生反應(yīng)，放出熱量。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

【答案】
（1）水
（2）0.1
（3）CaO+H2O=Ca(OH)2
【解析】（1）生理鹽水 是氯化鈉的水溶液，故溶劑為水。
（2）配制1000 g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.01%的高錳酸鉀溶液，需要高錳酸鉀1000g×0.01%=0.1g
（3）生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣，同時(shí)放出大量的熱量，即CaO+H2O = Ca(OH)2
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量)*100% = [溶質(zhì)質(zhì)量/(溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量]*100%，以及對(duì)書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的理解，了解注意：a、配平 b、條件 c、箭號(hào)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究后，對(duì)酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣。圍繞“酒精燃燒生成了什么?”開展探究。請(qǐng)你一起完成探究：【猜想與假設(shè)】猜想一：酒精燃燒有水生成；
猜想二：酒精燃燒有二氧化碳生成。
【調(diào)查與研究】同學(xué)們了解到：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室有95%的酒精和無水酒精以及必備的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)方法

現(xiàn)象

結(jié)論

第一步：點(diǎn)燃無水酒精，在火焰上方罩一只干而冷的燒杯，觀察

第二步：

酒精燃燒有二氧化碳生成。

同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了猜想一、二都正確。
【反思與評(píng)價(jià)】同學(xué)們實(shí)驗(yàn)中選擇無水酒精而不選擇含水的酒精的原因是

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。
（1）3.01×1024個(gè)銅原子含有mol銅；
（2）金剛石可用于 ， 金剛石與石墨屬于元素的同素異形體；
（3）用于配制0.9%生理鹽水的固體是 ， 0.9%含義是；
（4）硝酸鉀能做復(fù)合肥料是因?yàn)楹?/span>元素。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.可以通過降低著火點(diǎn)的方法來滅火
B.玻璃屬于無機(jī)非金屬材料
C.使用可降解塑料可緩解白色污染
D.電解水實(shí)驗(yàn)中正負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水的說法正確的是（ ）
A.電解水時(shí)產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1:2
B.可用水區(qū)分CaO和CaCO3
C.硬水經(jīng)過活性炭吸附變?yōu)榧儍羲?/span>
D.海洋有大量的水，所以不必節(jié)約用水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)課上，老師拿出一個(gè)包裝袋，上面寫著“食品保鮮劑”，讓同學(xué)們對(duì)它的成分進(jìn)行探究．
老師為同學(xué)們提供了如下信息：
⑴食品保鮮劑是利用它的有效成分能吸收空氣中氧氣或水蒸氣來防止食品腐敗的．
⑵此袋保鮮劑的有效成分是以下四種物質(zhì)中的一種：①生石灰②氫氧化鈉固體③鐵粉④濃硫酸
[初步探究]
（1）同學(xué)們經(jīng)過討論，一致認(rèn)為上述四種物質(zhì)中的氫氧化鈉固體和濃硫酸都不適合做食品保鮮劑，理由是 ．
（2）同學(xué)們打開保鮮劑的包裝，觀察到包裝袋內(nèi)的物質(zhì)為白色固體，則該保鮮劑的有效成分一定不是 ．
（3）[實(shí)驗(yàn)探究]同學(xué)們對(duì)該袋物質(zhì)的成分進(jìn)行了如下研究，請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論與解釋

步驟1：取少量樣品于試管中，加入適量的水振蕩

形成白色渾濁液體，用手觸摸試管外壁感到發(fā)熱

該樣品中一定含有的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：

步驟2：過濾步驟1中所得渾濁液體，將濾渣和濾液分別放入兩支試管中

向盛有濾渣的試管中加入足量的稀鹽酸

白色固體消失，有氣泡產(chǎn)生

該樣品中還一定含有的物質(zhì)是

向盛有濾液的試管中通入二氧化碳?xì)怏w

溶液變渾濁

不能確定的物質(zhì)是


（4）[拓展應(yīng)用]同學(xué)們還發(fā)現(xiàn)，有的食品采用充氣包裝的保鮮，對(duì)所充氣體的基本要求為：①無毒；②；③廉價(jià)易獲得．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】類推可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移，幫助學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。下列類推正確的是（ ）
A.置換反應(yīng)有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定為置換反應(yīng)
B.實(shí)驗(yàn)室中，點(diǎn)燃H2前需要驗(yàn)純，則點(diǎn)燃其它可燃性氣體前也需要驗(yàn)純
C.單質(zhì)中只含一種元素，則只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
D.在化合物里，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到溶液甲和固體乙，則：①溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2 ②固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn ③若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2 ④向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒有AgNO3和Cu（NO3）2 ． 上述四種說法正確的個(gè)數(shù)為( )
A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.3個(gè)
D.4個(gè)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量的稀鹽酸后，想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度，她從燒杯中取了少量溶液于試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到試管中液體的顏色沒有變化。于是她對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究：
（1）小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況：
①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)；
②氫氧化鈉有剩余；
③鹽酸有剩余。
小明同學(xué)卻判定不可能是“氫氧化鈉有剩余”，他的理由是：；
（2）他們共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫下表：

實(shí)驗(yàn)方法

可能觀察到的現(xiàn)象

結(jié)論

將少量鋅粒放入試管中，然后從燒杯中取適量溶液至試管中

如果

則鹽酸過量

如果

則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)


（3）經(jīng)過討論，他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒，也可以達(dá)到驗(yàn)證目的，你認(rèn)為其中不正確的是________（填字母代號(hào)）。
A.生銹的鐵釘
B.碳酸鈉粉末
C.硫酸鈉粉末
D.氫氧化銅

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案