20.下圖是探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)觀察到銅片上出現(xiàn)的現(xiàn)象有銅片上白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,紅磷不燃燒;
(2)由銅片上現(xiàn)象可以對(duì)比得出的可燃物燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物著火點(diǎn);
(3)Ⅰ圖中燒杯的用途是盛放熱水,支持銅片.

分析 此題為探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)題,只要是通過(guò)控制燃燒的條件一一驗(yàn)證,銅片上的白磷與氧氣接觸、到達(dá)著火點(diǎn),能夠燃燒;紅磷不能達(dá)到著火點(diǎn)不能燃燒;水中白磷缺氧氣,不能燃燒.

解答 解:(1)圖中銅片上的白磷在熱水的溫度下達(dá)到著火點(diǎn),能夠燃燒;紅磷由于著火點(diǎn)高,熱水不能使其達(dá)到著火點(diǎn),所以不能燃燒.因此觀察到的現(xiàn)象是銅片上白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,紅磷不燃燒;
故答案為:銅片上白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,紅磷不燃燒.
(2)銅片上的白磷在熱水的溫度下達(dá)到著火點(diǎn),能夠燃燒;紅磷由于著火點(diǎn)高,熱水不能使其達(dá)到著火點(diǎn),所以不能燃燒.通過(guò)對(duì)比銅片上紅磷和白磷的現(xiàn)象,得出可燃物燃燒的條件之一為:溫度需達(dá)到可燃物著火點(diǎn);
故答案為:溫度需達(dá)到可燃物著火點(diǎn).
(3)Ⅰ圖中燒杯的用途是盛放熱水,支持銅片.
故答案為:盛放熱水,支持銅片.

點(diǎn)評(píng) 在探究可燃物的燃燒條件時(shí),將白磷放在銅片上和水中,目的是作對(duì)照,得出燃燒必須有氧氣參加.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.小雨同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是(1)反應(yīng)很慢.二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解
實(shí)驗(yàn)三向盛有5mL5%過(guò)氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速?gòu)?fù)燃剩余物中二氧化錳仍能加快過(guò)氧化氫的分解
(1)請(qǐng)你幫小雨同學(xué)填寫(xiě)上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究實(shí)驗(yàn)中,“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是驗(yàn)證二氧化錳能改變:化學(xué)反應(yīng)速率.
(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.
一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱(chēng)量,其目的是驗(yàn)證二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變;
(4)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)兩藥品中應(yīng)先加二氧化錳以保證反應(yīng)速率更平穩(wěn).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.氯酸鉀和二氧化錳共熱,反應(yīng)前后不能改變的是
A.該反應(yīng)的速率      B.二氧化錳的質(zhì)量    C.二氧化錳的物理性質(zhì)  D.二氧化錳的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列結(jié)構(gòu)示意圖表示位于元素周期表同一族的原子的一組是( 。
A.②③B.②③④C.①②③D.②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.根據(jù)圖中信息回答下列問(wèn)題

(1)汽車(chē)尾氣的污染物一氧化碳、氮氧化物(至少填兩種);
(2)畫(huà)家用墨繪制字畫(huà)長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑;
(3)活性炭?jī)羲脑蚧钚蕴烤哂形叫裕?br />(4)這了使燃料充分燃燒通?紤]的兩個(gè)方面燃燒時(shí)要有足夠多的空氣、燃料與空氣要有足夠大的接觸面積.
(5)一些比較發(fā)達(dá)的城市,新型的“風(fēng)能、太陽(yáng)能”路燈已經(jīng)投入使用;氫燃料電池也已上路!氫燃料電池在使用過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)相當(dāng)于水通電分解的“逆向反應(yīng)”在反應(yīng)過(guò)程中沒(méi)有熱量的釋放,從而能量損耗更小.根據(jù)以上信息說(shuō)出這種汽車(chē)在行駛時(shí)的能量來(lái)源是①化學(xué)能.
上述新能源的使用,可以部分解決②化石燃料能源面臨耗盡的問(wèn)題,還可以減少空氣中的主要污染物:一氧化碳、臭氧、二氧化氮、③SO2、④可吸入顆粒物等物質(zhì)的排放,在一定程度上減少了對(duì)環(huán)境的污染.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.若用n表示中子數(shù),e表示電子數(shù),m表示質(zhì)子數(shù).下列各組粒子的構(gòu)成中,不可能屬于同種元素的是( 。
A.6n、6e、6m 和 6n、6e、8mB.12n、12e、12m 和  12n、10e、12m
C.1n、1e、1m 和 2n、1e、1mD.17n、18e、17m 和  18n、17e、17m

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列是一些物質(zhì)的自我介紹,其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A.我在天然界硬度最大B.我會(huì)生銹
C.我在常溫下是氣體D.我是紫紅色的固體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.現(xiàn)有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì),加熱暗紫色固體A,反應(yīng)生成B、C、D,黑色固體E在D中燃燒生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F,B物質(zhì)在氯酸鉀加熱分解制取氧氣的反應(yīng)中作催化劑.請(qǐng)你根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的名稱(chēng):B二氧化錳; D氧氣; F二氧化碳.
(2)寫(xiě)出加熱固體A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出裝置儀器的名稱(chēng):x分液漏斗;
(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)用氯酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣.常溫下氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,氨氣(NH3)極易溶于水.制取氨氣時(shí)應(yīng)該選用的裝置A,收集氨氣用的裝置C,如果用G裝置來(lái)收集氨氣應(yīng)該從⑧口進(jìn)去.

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