11．氯酸鉀和二氧化錳共熱，反應(yīng)前后不能改變的是
A．該反應(yīng)的速率      B．二氧化錳的質(zhì)量    C．二氧化錳的物理性質(zhì)  D．二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)．

分析 氯酸鉀和二氧化錳共熱時(shí)，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，根據(jù)催化劑的特點(diǎn)分析回答．

解答 解：氯酸鉀和二氧化錳共熱時(shí)，二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑，由此可知：
A．二氧化錳能加快氯酸鉀分解的速率，故A不符合題意；
B、二氧化錳的質(zhì)量反應(yīng)前后不能改變，故B符合題意；
C、二氧化錳的物理性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生改變．故C不符合題意；
D、二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)反應(yīng)前后發(fā)生不能改變．
故選：B，D補(bǔ)充：二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)．

點(diǎn)評 本題的難度不大，了解催化劑的定義和特點(diǎn)即可分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．我們的日常生活與化學(xué)有著密切的聯(lián)系，現(xiàn)有①生石灰、②氫氧化鋁、③稀鹽酸、④熟石灰四種物質(zhì)，請用序號填空．
（1）中和酸性土壤的是④         
（2）放置在餅干袋內(nèi)的干燥劑是①
（3）治療胃酸過多的藥物成分是② 
（4）用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2的物質(zhì)是③．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題：
（1）高錳酸鉀分解制取氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)，
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶底要先放一些細(xì)沙，目的是防止鐵燃燒時(shí)形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶．
（3）硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫，在氧氣中燃燒的火焰顏色是藍(lán)紫色，
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)在足量氧氣中燃燒生成物的表述中，錯誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．硫                二氧化硫B．鐵               三氧化二鐵
C．木炭             二氧化碳D．氫氣                   水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．有三瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳，鑒別它們的最好方法是（　�。�
A．用燃著的木條B．用澄清石灰水C．測密度D．用帶火星木條

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答下列問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：a酒精燈；b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣，試管內(nèi)所裝的藥品是高錳酸鉀；用B制取氧氣，分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是過氧化氫溶液或雙氧水，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是二氧化錳，要收集一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇裝置E（填字母），為什么不用D裝置收集氧氣氧氣的密度比空氣大
（3）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開始用B裝置收集氧氣，過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸
入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因可能是裝置漏氣．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．下列物質(zhì)：①海水；③銅；③食鹽水；④空氣；⑤氮?dú)猓虎弈嗨�；⑦二氧化碳；⑧礦泉水；
（1）屬于混合物的是：①③④⑥⑧；
（2）屬于純凈物的是：②⑤⑦．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．下圖是探究物質(zhì)燃燒條件的實(shí)驗(yàn)，請回答下列問題．

（1）觀察到銅片上出現(xiàn)的現(xiàn)象有銅片上白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，紅磷不燃燒；
（2）由銅片上現(xiàn)象可以對比得出的可燃物燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物著火點(diǎn)；
（3）Ⅰ圖中燒杯的用途是盛放熱水，支持銅片．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖Ⅰ是小紅按課本進(jìn)行的一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)同學(xué)們聞到了一股難聞的刺激性氣味．于是小明對原實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，裝置如圖Ⅱ．

【實(shí)驗(yàn)操作】
a．向B、C兩支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1～2滴無色酚酞溶液，振蕩，觀察溶液顏色．
b．在A、D試管中分別加入2mL濃氨水，立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實(shí)驗(yàn)圖Ⅱ連接好，并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中，觀察現(xiàn)象．
【分析討論】：
（1）圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象說明分子具有不斷運(yùn)動的性質(zhì)．
（2）小華認(rèn)為應(yīng)把丙燒杯中的濃氨水換成蒸餾水做一個(gè)對比實(shí)驗(yàn)以排除干擾，你認(rèn)為是否有必要沒有？請說出理由酚酞溶液中本身就含有水．
（3）進(jìn)行操作b時(shí)觀察到的現(xiàn)象是B試管中的酚酞溶液慢慢變紅色，C試管中的酚酞溶液很快變紅色．
（4）由此可以得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是①分子是客觀存在，并總在不斷運(yùn)動的，②溫度越高，分子運(yùn)動速度越快．
（5）對比改進(jìn)前的實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)后實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是能盡量防止氨氣逸出，更能體驗(yàn)化學(xué)變化的過程；能夠說明分子運(yùn)動的快慢等．（說出一點(diǎn)）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案