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12.今天是學校實驗室的開放日,九年級1班某小組的同學來到實驗室準備練習制取和收集氧氣,實驗老師為他們提供了下列裝置、儀器和藥品.
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①水槽②集氣瓶
(2)張勇同學選擇了A和C制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是高錳酸鉀,反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,如果要檢驗氧氣是否收集滿,其方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿.實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是防止水槽中的水倒流,炸裂試管,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是試管口沒有放一團棉花
裝置和儀器:

藥品:高錳酸鉀     過氧化氫溶液     二氧化錳.

分析 (1)根據實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據A和C制取和收集氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以可以選擇的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,氧氣不易溶于水,實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,防止水槽中的水倒流,炸裂試管,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是水槽,②是集氣瓶;
(2)A和C制取和收集氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以可以選擇的藥品是高錳酸鉀,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,氧氣不易溶于水,所以要檢驗氧氣是否收集滿,其方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿,實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,防止水槽中的水倒流,炸裂試管,試管口需要放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管.
故答案為:(1)水槽,集氣瓶;
(2)高錳酸鉀,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,集氣瓶口有大量氣泡冒出,證明集滿,防止水槽中的水倒流,炸裂試管,試管口沒有放一團棉花.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.學習化學的一個重要途徑是科學探究,實驗是科學探究的重要手段,下列化學實驗操作正確的是( 。
A.
傾倒液體
B.
檢查氣密性
C.
點燃酒精燈
D.
滴加液體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.指出下列符號中“2”所表示的意義.
(1)2O氧原子的個數為2;
(2)O21個氧分子中含有2個氧原子;
(3)Mg2+一個鎂離子帶有兩個單位的正電荷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.簡要回答下列有關實驗室制取氧氣操作的問題.
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時,試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水回流到熱的試管底部,使試管炸裂.
(2)排水法開始收集氧氣的最佳時刻是氣泡連續(xù)并均勻地冒出時.
(3)停止加熱時,要先把導管移出水面,后熄滅酒精燈的原因是防止水槽的水倒流回試管使試管炸裂.
(4)用高錳酸鉀制取氧氣時,要在靠近試管口的部位放一團棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管堵塞導管.
(5)用向上排空氣法收集氧氣的原因是氧氣密度比空氣大.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.根據下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出實驗儀器的名稱:
a長頸漏斗;
b酒精燈.
(2)完成下列填空:
①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,
②發(fā)生裝置應該選用A,
③該裝置有一處不足,請正:試管口要放一團棉花.
④收集氧氣的方法有向上排空氣法和排水法;
⑤若用排空氣法收集氧氣,驗證氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,若木條復燃證明氧氣已滿.
⑥若用排水法收集氧氣,當看到集氣瓶口有大量氣泡冒出時就證明已收滿.
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣管口塞團棉花的原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管,
某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,實驗過程中及結束時,若發(fā)現試管破了,造成試管破裂的原因可能是:試管口沒略向下傾斜.(寫一條)
(4)將細鐵絲伸入上述收集的一瓶氧氣中,發(fā)現沒有燃燒,可能的原因有:收集的氧氣不純,鐵絲表面沒有除去鐵銹.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.研究性學習小組選擇從空氣中制取氮氣作為研究課題.通過查閱資料得知:氫氧化鈉溶液呈堿性,能吸收二氧化碳;濃硫酸有很強的吸水性,常用作干燥劑.以下是他們設計的實驗方案:
空氣→除去二氧化碳和水蒸氣→除去氧氣→氮氣
(1)除去二氧化碳和水蒸氣:如圖中A、B兩瓶不能顛倒是因為顛倒后除去二氧化碳的空氣中仍然含有水蒸氣.
(2)除去氧氣:他們收集一瓶上述實驗得到的氣體,并用如圖C所示裝置進行除去氧氣的燃燒實驗.其中甲同學認為可以選用木炭,乙同學認為不可行,原因是木炭燃燒生成二氧化碳,導致氮氣中混入二氧化碳;丙同學認為可以選用鐵絲,乙同學仍認為不可行,原因是鐵在空氣中不能燃燒;你認為應該選擇P(填物質化學式)進行實驗.寫出該物質燃燒的文字表達式磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)分析誤差:此法得到的氮氣密度(標準狀況下)經科學測定,與純凈的氮氣密度有誤差,請你分析出現誤差的可能原因(只寫兩種,不考慮計算誤差):
①稀有氣體沒有除去;②氧氣沒有除盡.

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

4.如圖是有關氧氣的知識結構圖(部分反應條件省略)

請寫出下列物質的名稱:
(1)X過氧化氫溶液、Y高錳酸鉀、Z二氧化碳、H四氧化三鐵.
(2)寫出①的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,其基本反應類型為分解反應.
(3)其中③中二氧化錳起催化作用.
(4)判斷變化④是化學變化的依據是有新物質生成.
(5)硫在氧氣中燃燒時,集氣瓶可以預先裝一些水目的是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.
(6)寫出⑥的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵,集氣瓶預先裝一些水的目的防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.小朱和幾位同學在實驗室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)他想用高錳酸鉀制取氧氣,他應選擇上述裝置中的A和C或D(填字母)進行組裝.你認為A裝置中還缺少棉花.加藥品前應先檢查裝置的氣密性,寫出該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)小黃選用B和C裝置也可制取氧氣,他用到了過氧化氫溶液和二氧化錳,在反應前后二氧化錳的質量和它的化學性質都沒有發(fā)生變化,我們把二氧化錳叫做催化劑,寫出實驗室制取該氣體的文字表達式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(4)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用下圖裝置丙(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列說法不正確的是( 。
A.氫氣和氧氣反應生成水,說明水是由氫、氧兩種元素組成的
B.電解水時加入少量的硫酸鈉,是為了增強水的導電性
C.自然界中的天然水和氫氣燃燒生成的水都是純凈物
D.同一種元素在一種物質中可以顯示不同的化合價

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