1．下列物質的用途，由其化學性質決定的是（　�。�
A．酒精可作燃料B．銅絲可作導線
C．氫氣用于充灌探空氣球D．電燈用于照明

分析 物質的化學性質是需要通過化學變化才能表現(xiàn)出來的性質，物理性質是不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來的性質，包括物質的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點、沸點、密度、溶解性等，化學性質一般包括可燃性、氧化性、穩(wěn)定性、還原性等．

解答 解：A、酒精可作燃料，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質，故選項正確．
B、銅絲可作導線，不需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
C、氫氣用于充灌探空氣球，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
D、點燈用于照明，不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質，故選項錯誤．
故選A．

點評 本題難度不大，區(qū)分物質的性質屬于物理性質還是化學性質，關鍵是看這條性質是否需要通過化學變化表現(xiàn)出來．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．用“”和“”分別表示氮原子和氫原子，如圖是氮氣與氫氣在高溫、高壓和催化劑條件下發(fā)生反應的微觀模擬圖．請回答下列問題：

（1）在B圖中將相關粒子圖形補充完整：
（2）此變化中發(fā)生改變的粒子是氫分子、氮分子；
（3）結合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實質是一定條件下，氫分子分成了氫原子，氮分子分成了氮原子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列過程屬于化學變化的是（　　）
A．
飽和硝酸鉀溶液冷卻		B．
用洗滌劑
C．
鐵釘生銹		D．
形狀記憶合金恢復形

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．填空：
名稱氫氧化鈉硫酸銅水氧氣
化學符號NaOHCuSO4H2OO2
名稱氧化銅氫氣鎂 金剛石
化學符號CuOH2MgC

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗操作中，正確的是（　　）
A．量取液體時俯視凹液面最低處B．用酒精燈的內(nèi)焰給物質加熱
C．用藥匙或鑷子取用固體藥品D．做完實驗的熱試管立即用冷水沖洗

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．化學是以實驗為基礎的一門學科，某�；瘜W興趣小組的同學進行了如下實驗探究：對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度�。�
（2）點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖1）約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑．結論：蠟燭火焰的外焰 溫度最高．
（3）下列不屬于蠟燭燃燒實驗現(xiàn)象的是C．
A．火焰分為三層，外層最亮         B．燃燒時有少量黑煙產(chǎn)生
C．燃燒生成二氧化碳和水           D．罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧
（4）燃著的蠟燭在剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢？同學們對此很感興趣，提出了如下猜想，并設計實驗進行探究
[猜想與假設]：a、白煙是蠟燭燃燒時生成的二氧化碳；
b、白煙是蠟燭燃燒時生成的水蒸氣；
c、白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體小顆粒；
[實驗驗證]：熄滅蠟燭，并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設a（填序號），此實驗能否得出正確結論不能，（填“能”、或“不能”）原因是蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去．
（5）蠟燭（足量）在如圖2密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖3所示．下列判斷不正確的是ACD．

A．蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣                 B．氧氣濃度小于一定值時，蠟燭無法燃燒
C．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體一定是氮氣   D．蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列粒子結構示意圖中，表示陽離子的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某同學按如圖裝置對質量守恒定律進行實驗探究，結果觀察到反應后天平不平衡，由此得出這個化學反應不遵守質量守恒定律的結論．這個結論是否正確？為什么？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．甲、乙、丙是探究氧氣化學性質時三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題．
（1）所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點，分別是：①都是化合反應；②都是氧化反應；③反應都放出大量熱．
（2）丙實驗進行時，發(fā)生反應的文字表達式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，甲瓶底為什么要放少量的水？吸收二氧化硫氣體，防止污染空氣．

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