9.填空:
名稱氫氧化鈉硫酸銅氧氣
化學符號NaOHCuSO4H2OO2
名稱氧化銅氫氣 金剛石
化學符號CuOH2MgC

分析 根據(jù)單質(zhì)(金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學式;氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字)和化合物(金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負化合價代數(shù)和為零)化學式的書寫方法進行分析解答即可.

解答 解:氫氧化鈉中,鈉元素顯+1價,氫氧根顯-1價,其化學式為NaOH;
硫酸銅中,銅元素顯+2價,硫酸根顯-2價,其化學式為CuSO4;
水的化學式為H2O;
氧氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學式為:O2;
氧化銅的化學式為CuO;
氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學式為:H2;
鎂是一種金屬單質(zhì),由原子直接構(gòu)成的,化學式為Mg;
金剛石是一種固態(tài)非金屬單質(zhì),化學式直接用元素符號來表示.
故答案為:

名稱氫氧化鈉硫酸銅氧氣
化學符號NaOHCuSO4H2OO2
名稱氧化銅氫氣 金剛石
化學符號CuOH2MgC

點評 本題難度不大,掌握單質(zhì)和化合物化學式的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.多角度認識物質(zhì),能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界.以氧氣和二氧化碳為例,回答下列問題:
(1)認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①從宏觀上看,氧氣和二氧化碳都由元素(填“元素”、“原子”或“分子”,下同)組成.
②從微觀上看,氧氣和二氧化碳都由分子構(gòu)成.
(2)認識物質(zhì)的性質(zhì)
①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑.納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵,反應的化學方程式為4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中,向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳,觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅(如圖1).說明二氧化碳具有的性質(zhì)有二氧化碳密度比空氣大,不能燃燒也不支持燃燒,由此可推知的滅火原理是使燃燒物隔絕空氣(或氧氣).若使棉芯下半段恢復燃燒,操作方法是將棉芯從燒杯中取出(合理均可).
(3)認識物質(zhì)的制法
①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置,通過捏放瓶身可隨時控制反應發(fā)生和停止(如圖2).若利用該裝置制氧氣,反應的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;.若利用該裝置制二氧化碳,無紡布包內(nèi)藥品為大理石(寫名稱).
②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣,該過程發(fā)生物理變化(填“物理變化”或“化學變化”).
(4)辯證地認識物質(zhì)
①量變引起質(zhì)變.例如:碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳,在不充足的氧氣中燃燒生成CO(或CO和CO2)(寫化學式).
②功過相對論.從“二氧化碳導致溫室效應”的事實分析,“過”:使全球氣候變暖導致海平面上升等;“功”:使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍(舉一例).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是( 。
選項物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
AKCl( KClO3 )少量MnO2加熱
BCu (Fe)過量稀鹽酸溶解、過濾、洗滌、干燥
CCO2(CO)足量O2點燃
DKNO3(NaCl)溶解、蒸發(fā)溶劑、烘干
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)資源的敘述不正確的是(  )
A..空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源
B.世界上已有60%以上的鐵和90%以上的金得到了回收
C..我國生產(chǎn)的主要是低端稀土產(chǎn)品
D..可利用淡水占全球水儲量的不到1%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.把火柴梗平放在酒精燈火焰中,兩端很快變黑,說明火焰溫度最高的部分是( 。
A.外焰B.內(nèi)焰C.焰芯D.以上答案都不對

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.氧原子的相對原子質(zhì)量為( 。
A.16B.16gC.8D.2.657×10-26kg

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)的用途,由其化學性質(zhì)決定的是( 。
A.酒精可作燃料B.銅絲可作導線
C.氫氣用于充灌探空氣球D.電燈用于照明

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.某興趣小組話動中,同學們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究.探究過程中,大家對磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,它們的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應,生成有毒的物質(zhì)
【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進.
【改進與實驗】同學們按改進后的氣密性良好的圖2裝置,分別取足量的白磷和紅磷進行實驗.
改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
現(xiàn)象解釋
圖1熱水中白磷沒有燃燒;
b試管中紅磷沒有燃燒.
熱水中白磷沒有燃燒的原因:達到著火點但沒有和氧氣接觸
b試管中紅磷沒有燃燒的原因:和氧氣接觸但沒有達到著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請根據(jù)如圖1裝置,回答問題:

(1)寫出標號的儀器名稱:a試管;b集氣瓶
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,該反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,選擇的發(fā)生裝置為A(填裝置編號),試管口還缺少棉花,其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
(3)若用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放到集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿了;
(4)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應選用如圖2裝置丙(填編號).
(5)實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物制取甲烷.標準狀況下,甲烷密度比空氣密度小,難溶于水.因此,實驗室制取并收集甲烷的裝置組合是AC(或AE、AF)(填裝置編號),若采用F裝置收集甲烷,則甲烷應從b(選“a”或“b”)端進入.

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