甲乙丙三位同學在活動課上探究氣體的制備.利用如圖所示裝置制取常見氣體,并對它們的有關性質(zhì)進行研究,請根據(jù)題意回答下列問題.

(1)甲同學KMmO4固體制取O2,發(fā)生裝置應選用如圖中的
 
裝置(填編號),反應化學方程式
 
,收集滿  取出集氣瓶后,正確的操作是
 

(2)乙同學用稀鹽酸和石灰石在F中制取CO2并檢驗性質(zhì),觀察到石蕊試液變紅,變紅的原因是
 
,化學方程式為
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應原理,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)由用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成;由于反應需要加熱;隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)的氣體和體積越來越小,在外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水會被壓入到試管內(nèi),使較高溫度的試管因驟冷而炸裂去分析解答;
(2)從石蕊試液是一種酸堿指示劑,它遇酸會變面紅色,遇堿會變成藍色.由于二氧化碳是氧化物不屬于酸,不會使石蕊變紅.“觀察到石蕊試液變紅”說明石蕊遇到了酸,說明是二氧化碳氣體水反應生成碳酸去分析解答.
解答:解:(1)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;收集滿氧氣取出集氣瓶后要先將導氣管移出水面,再熄滅酒精燈,否則隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)的氣體和體積越來越小,在外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水會被壓入到試管內(nèi),使較高溫度的試管因驟冷而炸裂;故答案為:A,2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,先將導氣管移出水面,再熄滅酒精燈.
(2)石蕊試液是一種酸堿指示劑,它遇酸會變面紅色,遇堿會變成藍色.由于二氧化碳是氧化物不屬于酸,不會使石蕊變紅.“觀察到石蕊試液變紅”說明石蕊遇到了酸,說明是二氧化碳氣體與紫色石蕊試液的水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅,其化學方程式為:CO2+H2O═H2CO3;故答案為:二氧化碳氣體與紫色石蕊試液的水反應生成碳酸,碳酸使紫色石蕊試液變紅     CO2+H2O═H2CO3
點評:記住使石蕊試液變紅不是二氧化碳氣體而是二氧化碳和水反應生成的碳酸.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)分下列各組物質(zhì)所加試劑和操作方法有錯誤的是(  )
選項 A B C D
需區(qū)分的物質(zhì) 氧氣和氫氣 黃銅和18K黃金 3%的過氧化氫溶液和蒸餾水 棉線和滌綸線
方案一 伸入燃著的木條 加鹽酸,觀察氣泡 紅磚粉末 拉拽,比較彈性
方案二 插入灼熱的銅網(wǎng) 觀察顏色 硫酸銅溶液 灼燒,比較產(chǎn)物
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

請回憶“復分解反應發(fā)生條件”的活動與探究,并結合酸、堿、鹽的性質(zhì)完成下列各題.
(1)NaNO3屬于
 
(填“酸”、“堿”或“鹽”),NaNO3在水中能解離出
 
 

(2)HCl溶液和NaOH溶液能發(fā)生復分解反應是因為生成物中有水;HCl溶液和K2CO3溶液能發(fā)生復分解反應是因為生成物中有水和氣體;AgNO3溶液和NaCl溶液能發(fā)生復分解反應是因為生成物中有
 

(3)下列幾組物質(zhì)混合能發(fā)生復分解反應的有
 

A.NaCl溶液和KNO3溶液      B.BaCl2溶液和稀硫酸       C.NaOH溶液和K2CO3溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班級學生在化學實驗室里分組探究二氧化碳的制取和它的某些性質(zhì).

(1)寫出有標簽儀器的名稱:a.
 
b.
 
c.
 
d.
 

(2)用于實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置可選圖1中的
 
.收集裝置可選用圖l中的
 

(3)所選氣體發(fā)生裝置中反應的化學方程式為:
 

(4)其中一小組同學為探究C02的某一種性質(zhì),進行如圖2所示的實驗.沉在大燒杯底部的紅色氣球充滿空氣,藍色氣球充滿CO2,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒人大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上浮.
請分析后回答:
 
色氣球浮起來,由此得出二氧化碳的這一性質(zhì)是
 
,如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒CO2,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球同樣的現(xiàn)象嗎?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

冬天,小方陪媽媽去醫(yī)院打點滴,發(fā)現(xiàn)護士往輸液管上放了一個紙包(如圖所示),經(jīng)詢問得知它可以溫暖輸入人體中的液體.小方對包里的東西能產(chǎn)生熱量感到很神奇,于是,他向護士要了一只用過的紙包,帶回來進行了如下探究.
探究一:包里是什么物質(zhì).
他剪開紙包,發(fā)現(xiàn)里面是一些黑色粉末和暗紅色粉末.
【提出猜想】紙包里的物質(zhì)可能是炭粉、鐵粉、氧化鐵、氧化亞鐵中某幾種物質(zhì)的混合物.
【查閱資料】氧化亞鐵是一種黑色粉末,不溶于水.在空氣中稍受熱即被迅速氧化成四氧化三鐵,鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引.四氧化三鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵、氯化鐵和水.
【初步結論】根據(jù)資料知識,你認為紙包中的黑色粉末除了猜想物質(zhì)以外,還可能含有
 

【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將磁鐵靠近粉末黑色粉末部分被吸引,暗紅色粉末不被吸引
取少量粉末加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,底部有黑色不溶物
【得出結論】
(1)該粉末中一定含有
 

(2)實驗②中產(chǎn)生氣泡的化學方程式是
 

探究二:紙包為什么會放熱.
【查閱資料】鐵粉在空氣中會發(fā)生緩慢氧化而放出熱量,轉(zhuǎn)化成氧化鐵.
請你寫出該反應的化學方程式
 

你若能正確完成下面的相關內(nèi)容將獎勵4分.但化學試卷總分不超過60分.
在上面的實驗中還不能得出紙包中一定含有四氧化三鐵.請你繼續(xù)完成以下實驗內(nèi)容:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
紙包中含有四氧化三鐵.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)下圖回答:
(1)要使接近飽和的a物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采取的一種措施是
 

(2)t1℃時把50g 的a物質(zhì)放入小燒杯中,然后再加200g水不斷攪拌,形成溶液的質(zhì)量為
 
g;
(3)把t1℃時c的飽和溶液升溫至t2℃,可以看到的現(xiàn)象是
 
;
(4)將t2℃的a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液各500g,降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量關系是a
 
b(填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

元素周期表是學習化學的重要工具,下圖是元素周期表中的一部分信息.請你觀察分析后回答下列問題:
8   O
 
 16.00
     A10   Ne
 
 20.18
  B 17   Cl
  
  35.45
 C
(1)氖原子的相對原子質(zhì)量為
 

(2)位于A處的元素,其原子序數(shù)為
 

(3)硫元素的原子結構示意圖為,硫原子在化學反應中容易
 
(填“得到”或“失去”)電子,H2SO4中S元素的化合價為
 
價.

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科目:初中化學 來源: 題型:

請用化學用語表示:
①5個氮分子
 
 ②4個銨根離子
 
 ③2個氯離子
 

④氧化鋁中鋁的化合價為+3價
 
 ⑤二氧化硅
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,“先”與“后”的順序不正確的是( 。
A、使用膠頭滴管吸取液體時,先將膠頭滴管伸入液體中,后擠壓膠頭吸入液體
B、給試管內(nèi)少量液體加熱時,先預熱,后集中加熱
C、用排水法收集完氧氣,先把導管移離水面,后停止加熱
D、用托盤天平稱量物質(zhì)時,先加質(zhì)量大的砝碼,再加質(zhì)量小的砝碼,最后移動游碼

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