19．觀察氧化汞受熱分解過程的微觀示意圖，你能獲得哪些信息？（請從以下三個方面分別說明．）
物質(zhì)構(gòu)成：水是由水分子構(gòu)成的，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的
反應(yīng)類型：該反應(yīng)是水分解生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)
其他：水是由氫元素和氧元素組成．

分析 根據(jù)示意圖，宏觀上，水通電生成氫氣和氧氣；微觀上，水在通電條件下，1個水分子首先分解為2個氫原子和1個氧原子，2個氫原子再結(jié)合為1個氫分子；同樣2個氧原子結(jié)合為1個氧分子．

解答 解：宏觀上，水是由氫、氧兩種元素組成的；水通電后可以生成氫氣和氧氣；微觀上，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的；一個氧分子是由兩個氧原子構(gòu)成的；一個氫分子是由兩個氫原子構(gòu)成的；化學(xué)反應(yīng)前后分子種類改變而原子種類不變．
故答案為：（1）水是由水分子構(gòu)成的，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的；
（2）該反應(yīng)是水分解生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)．
（3）水是由氫元素和氧元素組成；

點評 本題主要考查了水的組成和水分子、氫分子、氧分子的構(gòu)成問題，可以依據(jù)化學(xué)式的意義和化學(xué)變化的實質(zhì)進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．規(guī)范的操作是試驗成功的基本保證．下面是有些同學(xué)的實驗操作，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）A操作存在的錯誤是試管口沒有略向下傾斜，可能導(dǎo)致的結(jié)果是試管炸裂；；
（2）B操作是鐵絲在氧氣中的燃燒實驗，其實驗現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒，火星四射，集氣瓶中既無水又無細(xì)沙，可能造成的后果是集氣瓶炸裂；
（3）用C操作量取的水會比實際體積偏大（填“偏大”或“偏小”）；
（4）D操作可能造成的不良后果是導(dǎo)管斷裂或試管破裂（寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．在化學(xué)晚會上，小君設(shè)計了一個化學(xué)接龍游戲：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．如圖是元素周期表的一部分：
   族
周期		ⅠA
11H
氫		ⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA
26C
碳		xN
氮		8O
氧
3llNa
鈉		12Mg
鎂		13Al
鋁		15P
磷		16S
硫		17C1
氯
419K
鉀		20Ca
鈣		…
試根據(jù)上表回答下列問題：
（1）氮元素的核電荷數(shù)x=7．
（2）氧、氯、硫、磷在化學(xué)反應(yīng)中一般易得電子，趨向達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）．
A． 質(zhì)子數(shù)不同    B．中子數(shù)不同  C．相對原子質(zhì)量不同  D．電子數(shù)不同
（4）從表中選擇適當(dāng)?shù)脑胤柼羁眨旱貧ぶ泻孔疃嗟慕饘僭谹l．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．碳元素是日常生活中接觸非常多的一種元素，碳元素也形成了各種單質(zhì)、化合物及混合物，讓我們和大家一起走進(jìn)他們的世界

（1）根據(jù)表1提供的信息，填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對應(yīng)特性．
物質(zhì)用途石墨作電極活性炭凈水
對應(yīng)特征導(dǎo)電性吸附性
（2）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi)，下列說法正確的有AB（填標(biāo)號）．
A．液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫廴緳n案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r吸熱，降低了可燃物的著火點
（3）小鳳又在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂也能在二氧化碳中燃燒！于是她做了這個實驗（如圖1），將鎂條點燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色粉末和一種黑色粉末．根據(jù)上述現(xiàn)象，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C；
這個實驗還引發(fā)了我們對過去某些知識的反思，從而有了新的發(fā)現(xiàn)，新的發(fā)現(xiàn)是ABC（填序號）
A．在一定的條件下，二氧化碳也能支持燃燒；
B．活潑金屬著火時不能用二氧化碳滅火；
C．燃燒不一定需要有氧氣．
（4）“神州十號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：淡黃色的過氧化鈉固體（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成白色碳酸鈉固體和氧氣，為了驗證該反應(yīng)中氧氣的產(chǎn)生，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖2所示的實驗．
①過氧化鈉固體（Na2O2）與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
②A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
③表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C裝置處的澄清石灰水變渾濁．
（5）小明欲探究過氧化鈉吸收和釋放的氣體之間體積關(guān)系以及反應(yīng)的熱效應(yīng)，設(shè)計實驗如下，請回答下列相關(guān)問題：
①檢查裝置氣密性的方法：用其中一只注射器中抽取一定體積空氣，如圖3連好裝置，緩緩?fù)苿�，若能觀察
到推動A注射器的活塞，則B中活塞向右移動，說明氣密性良好．
②向U形管內(nèi)盛裝過量的Na2O2藥品，注射器中為二氧化碳?xì)怏w，連接好裝置．藥品為什么需過量確保二氧化碳完全反應(yīng)，得到純凈的氧氣．
③緩緩?fù)苿幼⑸淦鰽活塞，片刻，可以觀察到溫度計液柱明顯上升，說明反應(yīng)放熱（填“吸熱”或“放熱”）同時還可以觀察到固體粉末發(fā)生變化的現(xiàn)象是黃色變白；
④小明查閱資料得知：相同的條件下，相同體積的氣體具有相等的分子數(shù)，則待A注射器中二氧化碳?xì)怏w反應(yīng)完全后，裝置恢復(fù)至常溫，B注射器中活塞應(yīng)停留在50mL處．（不考慮實驗帶來的誤差）
⑤小紅同學(xué)通過查閱資料了解到Na2O2還能與水反應(yīng)，方程式為：2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑于是她根據(jù)這一原理設(shè)計了另一種測定Na2O2的純度的方法：①稱取20g樣品于一只質(zhì)量為45g的錐形中；②一次性加入20mL蒸餾水后將錐形瓶放置在電子天平上（如圖4），觀察顯示數(shù)字的變化，并記錄（數(shù)據(jù)見表2）；③進(jìn)行計算．
時間/s60120180240300
天平示數(shù)/g83.8282.4382.1581.8081.80
i從上表數(shù)據(jù)判斷，240秒時，已經(jīng)反應(yīng)完全；
ii請你幫小紅同學(xué)計算此樣品中Na2O2的純度，并寫出過程．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．生活中發(fā)生的下列變化，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰雪融化B．瓷碗破碎C．蠟燭燃燒D．鐵絲彎曲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．凈化水的方法有：①過濾、②加絮凝劑反應(yīng)沉淀、③活性炭吸附、④投藥消毒．要將混有泥沙的天然水凈化成生活用的自來水，應(yīng)選用的方法和順序為（　�。�
A．③②①④B．②④①③C．②①③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．根據(jù)下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①試管②集氣瓶．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水和氧氣；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置的氣密性，再添加藥品；使用排水法（選填裝置序號）所示的方法收集到的氧氣比較純凈．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下NH3是一種無色氣體，密度比空氣�。甆H3極易溶于水，其水溶液呈堿性．現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集NH3，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是A，收集裝置是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列物質(zhì)中含氧分子的是（　�。�
A．二氧化錳（MnO2）B．二氧化硫 （SO2）C．高錳酸鉀（KMnO4）D．空氣

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同步練習(xí)冊答案