9．下列物質(zhì)中含氧分子的是（　　）
A．二氧化錳（MnO2）B．二氧化硫 （SO2）C．高錳酸鉀（KMnO4）D．空氣

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析，含有氧氣的物質(zhì)含有氧分子．

解答 解：A、二氧化錳中含有錳原子和氧原子，沒(méi)有氧分子．
B、二氧化硫是由二氧化硫分子構(gòu)成，一個(gè)二氧化硫分子中含有2個(gè)氧原子，所以二氧化硫中沒(méi)有氧分子．
C、一個(gè)高錳酸鉀分子中含有4個(gè)氧原子，沒(méi)有氧分子．
D、空氣中含有氧氣，有氧分子．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了物質(zhì)的組成方面的內(nèi)容，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．觀察氧化汞受熱分解過(guò)程的微觀示意圖，你能獲得哪些信息？（請(qǐng)從以下三個(gè)方面分別說(shuō)明．）
物質(zhì)構(gòu)成：水是由水分子構(gòu)成的，氫氣是由氫分子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的
反應(yīng)類型：該反應(yīng)是水分解生成氫氣和氧氣，屬于分解反應(yīng)
其他：水是由氫元素和氧元素組成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．25℃時(shí)向氯化鈣飽和溶液中加入一定量的水后，下列有關(guān)該溶液的敘正確的是（　　）
A．溶質(zhì)的溶解度不變B．溶液的濃度不變
C．仍為飽和溶液D．溶液的質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰
B．細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵
C．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙
D．把鐵釘放入硫酸銅溶液中，鐵釘表面出現(xiàn)紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②集氣瓶；
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，必須檢查裝置的氣密性；
（3）a實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的制取裝置是A，收集較干燥的氧氣可選D．反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
b實(shí)驗(yàn)室若用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．現(xiàn)有100克化肥樣品，其由硫酸銨[（NH4）2SO4]和尿素[CO（NH2）2]組成，經(jīng)測(cè)定其中硫酸銨含量為43%，則此化肥樣品中所含氮元素質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．書寫化學(xué)式．
（1）根據(jù)這些元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$、$\stackrel{-2}{O}$、$\stackrel{+1}{Na}$、$\stackrel{-1}{Cl}$、$\stackrel{+4}{C}$，書寫化學(xué)式：Fe2O3、FeCl3、Na2O、CO2、NaCl、CCl4．
（2）試著給以上化學(xué)式命名后，總結(jié)化合物命名的一般規(guī)律．氧化鐵或三氧化二鐵、氯化鐵、氧化鈉、二氧化碳、氯化鈉、四氯化碳，化合物命名的一般規(guī)律是：從右往左讀作某化某，有時(shí)帶上相應(yīng)的數(shù)字．
（3）書寫以下物質(zhì)的化學(xué)式．
氧化鈉Na2O；氯化鈣CaCl2；氧化亞鐵FeO；氯化銀AgCl；硫化鋅ZnS；二氧化氮NO2；三氧化硫SO3；三氧化二磷P2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．小宇同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中誤把高錳酸鉀當(dāng)成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時(shí)，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小晴同學(xué)經(jīng)過(guò)思考后，認(rèn)為小雨同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)．
（1）小青的理由是：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變，而改變的是反應(yīng)速率，本實(shí)驗(yàn)僅驗(yàn)證了其中一個(gè)特點(diǎn)．
（2）寫出高錳酸鉀在加熱時(shí)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．據(jù)此可否猜想出本次實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)速度加快的原因？高錳酸鉀受熱分解生成了二氧化錳，二氧化錳做了氯酸鉀分解的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．
寫出儀器B的名稱：水槽．
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和H2O2（填化學(xué)式），
Mn02固體在該反應(yīng)中起催化作用．
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇向上排空氣法收集氧氣．
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置的氣密性．
（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想Ⅰ錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是加熱錳酸鉀，將帶火星的木條放在試管口，木條復(fù)燃，證明有氧氣生成．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：取等量的錳酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀．用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較，確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系．

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