實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如下圖所示,請(qǐng)回答以下問題:
①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a、
 
  b、
 

②用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)所用的氣體發(fā)生裝置為
 
(填字母).
③用大理石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式為
 
;用裝置
 
(填字母)收集一瓶CO2,將燃著的木條靠近瓶口,若觀察到
 
,說明瓶中已充滿CO2
④CO和木炭一樣具有還原性,能使CuO還原成Cu,同時(shí)生成CO2,此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:①要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法; 
②通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
③實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;   
  二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒;
④根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:①a是酒精燈,常用作熱源;  b是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:酒精燈;水槽.
②用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)需要加熱,所用的氣體發(fā)生裝置為B裝置.
故填:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;B.
③碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集;
將燃著的木條靠近瓶口,若觀察到木炭熄滅,說明瓶中已充滿CO2
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;D;木炭熄滅.
④一氧化碳和氧化銅在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
故填:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段,記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是每個(gè)學(xué)生必備的能力,某同學(xué)筆記中記錄的 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤的是( 。
A、鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射
B、木炭在氧氣中燃燒,生成黑色固體
C、硫在空氣中燃燒,生成一種刺激性氣味的氣體
D、蠟燭燃燒的產(chǎn)物能使澄清石灰水變渾濁

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是小菲用氯酸鉀和二氧氣錳混合物制取氧氣的某些操作,其中正確的是( 。
A、取藥品后,發(fā)現(xiàn)試管中藥品過多,立即倒出放回原氯酸鉀試劑瓶
B、固定裝有氯酸鉀和二氧化錳的試管時(shí),將鐵夾夾在離試管口1/3處
C、收集氧氣后,將鼻子湊到集氣瓶口聞氧氣氣味
D、停止加熱時(shí),先熄滅酒精燈再將導(dǎo)管移出水面

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)實(shí)生活中焚燒生活垃圾會(huì)產(chǎn)生大量有害氣體,其中毒性較大的一種物質(zhì)化學(xué)式為C12H4O2Cl2;該物質(zhì)是由
 
種元素組成的,該分子相對(duì)分子質(zhì)量為
 
,該物質(zhì)中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器.試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
(1)欲在實(shí)驗(yàn)室中制取并收集干燥的O2氣體.
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="gks1axa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 
(填寫儀器序號(hào)字母).
②儀器A中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)欲用純凈的CO氣體還原純凈的CuO,并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì).所選儀器的連接順序?yàn)椋篋→B→C.
①儀器B中看到的現(xiàn)象是
 

②儀器C的作用是
 

③在實(shí)驗(yàn)過程中,儀器D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某鹽場(chǎng)生產(chǎn)的食鹽中含有少量的硫酸鈉

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A
 
,B
 

(2)加入過量氯化鋇溶液的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)興趣小組取用濃度為7.3%稀鹽酸測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量,取50g含樣品(雜質(zhì)不與鹽酸、生成物反應(yīng),也不溶于水),滴加稀鹽酸恰好完全反應(yīng),共生成17.6g二氧化碳.計(jì)算:
(1)石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(2)最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖所示裝置,回答下列問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳時(shí)通常選用的裝置是
 
(填序號(hào));
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
.若選擇A裝置和D裝置制取并收集氧氣,則需要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
;
(3)小敏同學(xué)用一定量的高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小穎同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)收集到的氧氣體積大于理論值,為此繼續(xù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究:
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么?
【作出猜想】猜想I:可能是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣;猜想Ⅱ:
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】(每種實(shí)驗(yàn)方法只限用一次)
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量
 
,證明猜想I錯(cuò)誤;
實(shí)驗(yàn)二:取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),當(dāng)
 
,證明猜想Ⅱ正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

觀察如圖,回答有關(guān)問題.
(1)標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是
 
;
(2)用A裝置可以完成以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,化學(xué)反應(yīng)方程式分別是:2NaHCO3
  △  
.
 
 Na2CO3+H2O+CO2↑;  NH4HCO3
  △  
.
 
 NH3↑+H2O+CO2↑.
乙同學(xué)選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳,則發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填字母),他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是
 
;
(3)用鋅和稀硫酸制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,將制得的氫氣通入E中,觀察到黑色粉末變成紅色,由此可知?dú)錃夂鸵谎趸家粯泳哂?div id="5ygpd0y" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性.

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