人類的生產(chǎn)生活離不開金屬.

(1)鋁能制成鋁箔,這是利用金屬鋁具有良好的
 

(2)某型號鋁合金中含有少量硅化鎂(Mg2Si),其中硅元素的化合價為
 

(3)某同學將兩根鐵絲分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,觀察到兩根鐵絲上均有固體附著,由此得出的金屬活動性關(guān)系是
 

(4)如圖是利用部分生銹的生鐵屑生產(chǎn)硫酸亞鐵的流程:
①實驗室中完成操作A使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 

②在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式除Fe2(SO43+Fe=3FeSO4外,還有
 

③濾液中肯定含有的溶質(zhì)是
 
考點:金屬的物理性質(zhì)及用途,過濾的原理、方法及其應(yīng)用,金屬的化學性質(zhì),金屬活動性順序及其應(yīng)用,有關(guān)元素化合價的計算
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)金屬具有良好的延展性、導電、導熱等性能;
(2)據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零分析;
(3)根據(jù)金屬鹽的反應(yīng)規(guī)律,利用實驗所觀察到的現(xiàn)象,分析判斷金屬活動性強弱關(guān)系即可.
(4)①過濾操作中的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗
②據(jù)題意分析發(fā)生反應(yīng)的化學反應(yīng);
③根據(jù)化學反應(yīng)確定溶液中的溶質(zhì).
解答:解(1)鋁能制成鋁箔,這是利用金屬鋁具有良好的延展性.
(2)在Mg2Si,已知鎂元素的化合價為+2價,設(shè)硅的化合價為x,則(+2)×2+x=0  得x=-4,其中硅元素的化合價為-4.
(3)由實驗知鐵能與硫酸銅反應(yīng)說明Fe>Cu;鐵能與硝酸銀反應(yīng),鐵能置換出銀,說明 Fe>Ag.
(4)①由圖分析,A操作為過濾,過濾過程中使用的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和漏斗
②在反應(yīng)器中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式除Fe2(SO43+Fe=3FeSO4外,還有 Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑  Fe2O3+3 H2SO4=Fe2(SO43+3 H2O.
③由圖知,硫酸過量,硫酸與鐵一定發(fā)生反應(yīng)生成硫酸亞鐵,故濾液中肯定含有的溶質(zhì)是 FeSO4、H2SO4
故答案為:(1)延展性             (2)-4
(3)金屬活動性順序為Fe>Cu    Fe>Ag
(4)①漏斗
②Fe+H2SO4   FeSO4+H2↑  Fe2O3+3 H2SO4   Fe2(SO43+3 H2O(每個方程式1分)
③FeSO4、H2SO4
點評:本題難度不是很大,掌握金屬活動性順序及其應(yīng)用并能靈活運用進行分析問題、解決問題是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲、乙兩同學在學完酸的化學性質(zhì)后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是
 
.再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).
【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑.甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學認為,乙同學實驗時還應(yīng)
 
,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.
【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.經(jīng)過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有
 
,乙同學的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有
 
(均寫化學式).
為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進行探究.
【提出問題】最終廢液中含有什么溶質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】猜想1:廢液中含有
 
(寫化學式)兩種溶質(zhì).
猜想2:廢液中含有
 
(寫化學式)三種溶質(zhì).
猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質(zhì).
【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:
甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.
乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.
【結(jié)論與反思】(1)猜想
 
(填“1”或“2”或“3”)正確.
(2)要得到相同的結(jié)論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈
 
色,該反應(yīng)的化學方程式為
 

【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質(zhì)的成分,若直接排放,可能造成的危害是
 
,你認為處理該廢液的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E、F均是初中化學常見物質(zhì).A與B發(fā)生的是復(fù)分解反應(yīng),B與C發(fā)生的是中和反應(yīng),氣體D可使澄清石灰水變渾濁,F(xiàn)是配制生理鹽水和腌漬食品的鹽.結(jié)合圖中信息,回答有關(guān)問題:
(1)與E的組成元素完全相同的另一種無色液體的化學式是
 
;
(2)A物質(zhì)可能是
 
(填化學式);
(3)B與C反應(yīng)的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護水資源是每個公民的責任和義務(wù).下列行為屬于浪費水的是
 
(填字母編號):
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭B.用洗澡水澆花C.用洗衣水沖廁所D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(2)將少量下列物質(zhì)分別加入水中,充分攪拌,能形成無色溶液的是
 
(填字母編號);
A.高錳酸鉀  B.蔗糖 C.植物油 D.面粉
(3)右圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氧化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學方程式為
 
:從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學能.
(4)在日常生活中,常采用
 
的方法降低水的硬度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是固體物質(zhì)M在水中的溶解度曲線,已知A、B、C三點的坐標分別為A(t,10)、B(t,15)、C(t,5).請回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中A點表示的化學意義是
 

(2)t℃下,欲使C點對應(yīng)溶液轉(zhuǎn)變成為A點對應(yīng)溶液,可采取的措施有
 
(任答一點即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物,下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示(部分生成物未標出)

(1)試通過分析推斷,確定下列物質(zhì)的化學式:
A.
 
B.
 
G.
 
H.
 

(2)寫出C→H的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.
(1)t1℃時取a、b、c三種 物質(zhì)各20g分別加入到100g水中,能得到飽和溶液的是
 
(填字母)
(2)將t1℃時(1)時得到的溶液都升溫至t3℃時,溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 

(3)若a中混有少量c時,可采用
 
的方法提純a
(4)t1℃時,將40克的b加入到100克水中,充分溶解,所得溶液的質(zhì)量
 
克.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列裝置所示的實驗中,能達到實驗?zāi)康氖牵ā 。?/div>
A、
量取0.3mL水
B、
用雙氧水和二氧化錳制氧氣
C、
檢查裝置氣密性
D、
除去氫氣中的水蒸氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖A~G是初中化學常見的物質(zhì).圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng).已知A是人體胃液中含有的酸,G是最輕的氣體,B和C含有相同的元素.

(1)寫出F的化學式
 
,E物質(zhì)的一種用途,C物質(zhì)的一條化學性質(zhì)
 

(2)C和D反應(yīng)需要高溫,寫出它們發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 
;
(3)A→B反應(yīng)的化學方程式是
 

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