【題目】某研究小組為驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,設(shè)計如圖所示三個實驗(三種金屬均已用砂紙打磨過,其形狀和大小相同,稀鹽酸的濃度和用量也相同)。
(1)一段時間后,觀察到實驗B的銅片表面有銀白色固體附著,且溶液由無色變?yōu)?/span>______色,這說明銅比銀的金屬活動性______(選填“強”或“弱”),該反應(yīng)的化學方程式為____________。
(2)甲同學認為通過實驗A和C可比較鋅和鐵的金屬活動性,他依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_________。
(3)乙、丙兩位同學認為僅僅通過上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序,因此在上述實驗的基礎(chǔ)上,兩人分別選用不同的金屬與不同的化合物溶液,各自補做了一個實驗,裝置均如下圖所示,且都實現(xiàn)了探究目的。
乙同學的實驗:X是金屬________,丙同學的實驗:Y是________溶液。
【答案】 藍 強 Cu+2AgNO3===2Ag+Cu(NO3)2 根據(jù)反應(yīng)的劇烈程度 Fe(或Cu) FeSO4溶液 (或CuSO4溶液)
【解析】(1)銅能與硝酸銀反應(yīng)生成硝酸銅和銀,硝酸銅的溶液為藍色,該反應(yīng)的化學方程式為:Cu+2AgNO3===2Ag+Cu(NO3)2,說明銅比銀的金屬活動性強;(2)鋅和鐵都與鹽酸反應(yīng),鋅反應(yīng)的速率比鐵快,說明鋅在鐵的前面;(3)A能說明鐵在氫的前面,B說明銅在銀的前面,C說明鋅在氫的前面,A、C說明鋅在鐵的前面,故通過A、B、C說明Zn>Fe>H,Cu>Ag,不能說明鐵和銅的活動性,故可以通過金屬與酸或金屬與鹽溶液的反應(yīng)來證明鐵和銅的活動性強弱。
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【題目】日常生活的下列做法中不涉及化學變化的是
A.煤隔絕空氣加強熱制得煤氣B.在酸性土壤中加熟石灰
C.用洗潔精清洗衣服上的油污D.用爐具清潔劑去除油煙機上的油污
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【題目】實驗室里,少量白磷常放在水里保存,而不直接放在空氣里保存.據(jù)此推測白磷可能具有的性質(zhì)的是___________________,______________________。
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【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是( )
A.細鐵絲在氧氣里劇烈燃燒,火星四射
B.一氧化碳燃燒產(chǎn)生藍色火焰
C.二氧化碳氣體通入紫色石蕊溶液,溶液變紅色
D.白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧
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【題目】原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)密切相關(guān)。回答下列問題,并將答案填寫在橫線上:
(1)鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖為,在化學反應(yīng)中失去電子后的離子符號是_____。
(2)鈉元素與氯元素組成的化合物是NaCl ,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是____________ (選填“分子”、 “原子”或“離子”);
(3)與元素化學性質(zhì)關(guān)系最密切的是____________ (填序號);
A.元素的相對原子質(zhì)量 B.元素的核電荷數(shù)
C.原子的核外電子數(shù) D.原子的最外層電子數(shù)
(4)金剛石、石墨都是由碳元素組成,它們的化學性質(zhì)相似,物理性質(zhì)卻有很大差異。其 原因是____________ (填序號)。
A.構(gòu)成它們的原子大小不同 B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同
C.金剛石、石墨由不同種原子組成 D.金剛石、石墨中碳原子的排列方式不同
(5)鈉元素的相關(guān)信息如右圖,下列說法正確的是____________ (填序號)。
A.鈉為非金屬元素
B.鈉原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 11
C.鈉原子的實際質(zhì)量為 22.99 g
D.鈉元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
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【題目】(7分)將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不減少為止,稱得殘渣質(zhì)量為15.4g。求:(1)生成氧氣多少克? (2)原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】運用滅火、自救等安全知識判斷,下列做法不正確的是
A.室內(nèi)起火時,打開所有門窗
B.森林著火,可在火情附近砍掉草木建立隔離帶,阻止火勢蔓延
C.高層樓房著火時,不能乘坐電梯逃離
D.火場逃生時,在有煙霧的地方匍匐前進
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