【題目】如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽,根據(jù)題意回答:
(1)每個葡萄糖酸鋅分子中共有______個原子;
(2)葡萄糖酸鋅的相對分子質(zhì)量是______;
(3)葡萄糖酸鋅中碳元素和氫元素的質(zhì)量比______;
(4)葡萄糖酸鋅中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為______;
(5)請計算每支該口服液中葡萄糖酸鋅的質(zhì)量是多少____?(寫出計算過程)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學就在我們身邊,請用所學知識回答下列問題:
(1)炒菜時油鍋中的油不慎著火,可立即蓋上鍋蓋,其滅火原理為_______;
(2)學校圖書檔案著火宜用_______來滅火;
(3)CO和CO2的化學性質(zhì)不同的原因_________;
(4)將家用燃氣(主要CO)的液化氣灶改成燒天然氣后,進風管的直徑應__。
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【題目】某化學課外小組同學,用如圖所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律.
(1)甲同學用A裝置實驗,在瓶中先鋪一層細沙,其作用是___;此實驗中氣球的作用是____。
(2)乙同學用B裝置實驗,反應的化學方程式是_____。發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右.造成天平的指針向右偏轉(zhuǎn)的原因是______.
(3)丙同學用C裝置實驗,發(fā)生反應的化學方程式_____;觀察到的現(xiàn)象是________;最后天平的指針(填序號)______(a.偏左 b.偏右 c.不偏轉(zhuǎn) d.無法預測).
(4)丁同學用圖D中的鎂在空氣中燃燒的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律時,發(fā)現(xiàn)一定質(zhì)量的鎂完全燃燒后留下的固體質(zhì)量比反應前鎂的質(zhì)量輕,聯(lián)系實驗現(xiàn)象,可能的原因是________。
(5)綜上所述,ABCD所示四個實驗中能用質(zhì)量守恒定律解釋的是實驗_______(選填字母序號,下同)上述現(xiàn)象能用來驗證質(zhì)量守恒定律的是實驗_______。
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【題目】寫出符合下列要求的化學方程式
(1)生成兩種單質(zhì)氣體的分解反應___________
(2)地震前,地殼中水蒸氣和巖漿中的氧化亞鐵在高溫下反應生成氫氣和氧化鐵_________
(3)有二氧化碳生成的化合反應_____________
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【題目】如圖為鎢元素在元素周期表中的相關信息,下列說法錯誤的是( )
A.該元素的原子序數(shù)為74
B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素原子的質(zhì)子數(shù)為74
D.該元素的相對原子質(zhì)量為183.8
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【題目】在實驗室中利用圖裝置,可以進行的實驗是( 。
①用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣 ②用KMnO4固體制取氧氣③用鋅粒(固體)與稀硫酸制取氫氣 ④用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳氣體
A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④
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【題目】A~I是中學常見的幾種化學物質(zhì),其中C、D、E、I是單質(zhì),E和H是黑色固體,F(xiàn)為無色有毒氣體,I為紅色固體,請你根據(jù)下圖填寫。
(1)D的化學式為_______
(2)圖中②的反應類型是 _________反應
(3)圖中①化學方程式為 ________圖中③化學方程式為_________
(4)F的用途是______
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【題目】下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①____________;②_______________。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用 _________(選填字母標號,下同)發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式___________;若要收集較為純凈的氧氣最好選用________裝置;如何判別C中已經(jīng)收集滿該氣體:____________。
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從____(選填“a”或“b”)進入F中。
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【題目】下列實驗設計或?qū)嶒灲Y論正確的是( )
A.實驗用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣含量
B.實驗用冷碟子罩在蠟燭火焰上方產(chǎn)生炭黑,說明蠟燭含有炭黑
C. 實驗電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1
D.實驗探究燃燒的條件之一是溫度需達到可燃物的著火點
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