人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)永無止境．如圖所示．道爾頓認(rèn)為原子是“不可再分的實(shí)心球體”，湯姆生認(rèn)為原子是“嵌著葡萄干的面包”，如今這些觀點(diǎn)均
 
（填“正確”或“錯(cuò)誤”），盧瑟福進(jìn)行α粒子散射實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為原子是“行星模型”，即原子是由帶
 
 電荷的原子核和核外電子構(gòu)成．
考點(diǎn)：原子的定義與構(gòu)成
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)歷史，現(xiàn)代原子理論認(rèn)為原子是由居于原子中心帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成．
解答：解：道爾頓、湯姆生等人的觀點(diǎn)均錯(cuò)誤；原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外電子構(gòu)成．
故答案為：錯(cuò)誤；正
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查了人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史、原子構(gòu)成等知識(shí)，學(xué)以致用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將8g銅和鐵的混合物粉末置于50g稀硫酸中恰好完全反應(yīng)．過濾將固體粉末在空氣中充分灼燒，測(cè)得其反應(yīng)后的固體質(zhì)量仍為8g．求：
（1）原固體粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）生成氫氣的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C為三種含有同種元素的初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系：
①A→B；②B→C；③C→A；
（1）若A、B、C是三種不同類別的物質(zhì)，其中B、C均為常用的建筑材料，則A的化學(xué)式：
 
；
（2）若A、B、C均為常見氣體，轉(zhuǎn)化②可用于冶煉金屬，則C化學(xué)式：
 
；轉(zhuǎn)化③對(duì)人類生存的重大意義？
（3）若C的水溶液為藍(lán)色，反應(yīng)③屬于置換反應(yīng)，則反應(yīng)②的化學(xué)方程式可能是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

溫室里欲制224LCO2（按標(biāo)準(zhǔn)狀況計(jì)算，CO2密度為1.964g/L）備用，至少需要多少含雜質(zhì)的20%的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有①物理變化，②化學(xué)變化，③物理性質(zhì)，④化學(xué)性質(zhì)，用序號(hào)填空：
鹽酸倒在大理石上產(chǎn)生一種能使澄清石灰石變渾濁的氣體
 
．
日光燈通電可以發(fā)出白光
 
．
氫氣能讓灼熱的氧化銅還原成銅
 
．
將鐵錠加工成菜刀
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)分子和原子的說法中，正確的是
 
．
A．分子一定比原子大
B．分子可直接構(gòu)成物質(zhì)，而原子要先構(gòu)成分子后才能構(gòu)成物質(zhì)
C．分子在化學(xué)變化中可分解產(chǎn)生原子，這些原子又重新組合構(gòu)成別的分子
D．
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

把下列符合題意要求的物質(zhì)序號(hào)填在橫線上：
a．過氧化氫溶液；b．二氧化碳；c．氧氣；d．稀有氣體；e．四氧化三鐵；f．氮?dú)�；g．二氧化硫；
（1）通常用作保護(hù)氣和通電時(shí)發(fā)出有色光的是
 
；
（2）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是
 
；
（3）能夠供給人們呼吸且又支持燃燒的是
 
；
（4）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是
 
；
（5）能用于制取氧氣且對(duì)環(huán)境無污染的是
 
；
（6）在食品中作防腐劑的是
 
；
（7）有刺激性氣味且對(duì)空氣構(gòu)成污染的氣體是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將珍珠加入稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁，則珍珠中含有
 
離子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

132g硫酸銨中所含氮元素與
 
克尿素中所含氮元素質(zhì)量相等．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案