圖是某反應的微觀示意圖，“●”與“○”分別表示不同元素的原子．反應后方框內(nèi)生成物的微粒示意圖是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．


考點：

微粒觀點及模型圖的應用．.

專題：

化學反應模擬圖型．

分析：

根據(jù)質量守恒定律的微觀解釋判斷，反應前后原子的種類和數(shù)目不變．分析判斷反應后方框內(nèi)生成物的微粒示意圖．

解答：

解：由反應的微觀示意圖可知，在左邊有4個“●”、4個“○”，在右邊有4個“●”，由質量守恒定律，原子的種類和個數(shù)反應前后不變，反應后方框內(nèi)生成物的微粒示意圖是，所以，A正確，B、C、D錯誤．

故選A．

點評：

本題主要考查了根據(jù)圖中信息分析、判斷問題的能力，解題的關鍵是明確反應前后原子的種類和個數(shù)不變并讀懂反應前后物質結構的相關變化．

　

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


下列是一些物質的自我介紹，其中介紹自己化學性質的是（　　）

　                       

A．我是紫紅色的固體     B．我在天然界硬度最大

                

　  C． 我會生銹            D． 我在常溫下是氣體

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列變化需要消耗空氣中氧氣的是（　�。�

　

A．

人和動植物的呼吸

B．

干冰在空氣中升華

　

C．

衣服晾干

D．

植物的光合作用

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科目：初中化學 來源： 題型：


銅是人類最早利用的金屬之一．

（1）下列銅制品中，利用金屬導熱性的是　　（填圖1字母序號）．

（2）“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應，該反應的化學方程式　　．

（3）利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖2（反應條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O

①過程Ⅱ中分離操作的名稱是　　．

②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應的化學方程式　　．

③在此過程中，加入物質B過量的原因是　　．

④A～E中含銅、鋅兩種元素的物質有　　 （填字母序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列洗滌方法中利用了乳化原理的是（　　）

　

A．

用汽油洗去手上的油污

B．

用洗潔精洗去餐具上的油污

　

C．

用酒精洗去試管中的碘

D．

用稀鹽酸洗去水壺內(nèi)的水垢

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科目：初中化學 來源： 題型：


根據(jù)如圖函數(shù)圖象分析得出的下列結論中，正確的是（　�。�

①x可以表示向水中加入稀硫酸的過程；

②x可以表示向水中加入氫氧化鈉溶液的過程；

③y可以表示向水中加入食鹽的過程；

④z可以表示向鹽酸中加入水的過程；

⑤z可以表示向鹽酸中加入氫氧化鈉的過程．

　

A．

①③④

B．

②③④

C．

②③⑤

D．

②③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：


同學們依據(jù)物質類別和物質中某種元素的化合價構建了初中化學常見物質間的轉化關系坐標圖（圖中“→”表示物質間的轉化）．

請回答下列問題：

（1）工業(yè)上可用化合反應來制備B，且反應時放出大量熱，B的俗稱為　　．

（2）E的固體露置在空氣中一段時間后質量會增加，其原因是　　．

（3）H、G均可與F溶液反應，分別生成含該金屬元素的兩種鹽溶液，則G與F溶液反應的化學方程式為　　．

（4）在B溶液中加入一定量D溶液，過濾后取濾液，滴入過量F溶液，無明顯現(xiàn)象，則濾液中的溶質是（寫出所有可能）　．

（5）已知金屬鋁可與E溶液反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種最輕的氣體，寫出該反應的化學方程式　　．

（6）A～M九種物質中能與F溶液反應的物質有　　種．

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科目：初中化學 來源： 題型：


在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，產(chǎn)生明亮藍紫色火焰的物質是

A．硫粉          B．鐵絲           C．木炭         D．紅磷

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科目：初中化學 來源： 題型：


隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P注的問題。

（1）煤、   ▲    和天然氣常稱為三大化石燃料。將煤作為燃料，主要是利用碳元素與氧氣反應所放出的熱量。碳與氧氣反應的化學方程式為：             ▲             。

（2）化石燃料燃燒都會產(chǎn)生二氧化碳，會引起溫室效應。為控制二氧化碳的排放量，可充分利用和開發(fā)的新能源有   ▲   （填1種即可）。

（3）低碳經(jīng)濟是以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式。下列做法中符合“低碳經(jīng)濟”理念的是   ▲   （填字母序號）。

A．大力發(fā)展火力發(fā)電       B．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)

C．優(yōu)化建筑設計，增強室內(nèi)自然采光，減少照明用電

D．出行盡量開私家車       E．夏季將制冷空調溫度盡量調低

（4）在汽車尾氣管上安裝凈化裝置，可使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮氣體在催化劑的表面發(fā)生反應，生成氮氣和二氧化碳，該反應的化學方程式為        ▲        。

（5）某化學興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你參與：

【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質？

【查閱資料】：含碳元素物質完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍。

【猜想與假設】：甲 CO2  H2O ；乙 CO  H2O；  丙 NH3  CO2  H2O； 丁 CO2  CO  H2O 。

你認為   ▲   同學的猜想肯定錯誤，理由是        ▲            。

【實驗探究】：為了驗證上述猜想，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置：

 


①實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成了黑色，由此推斷   ▲   同學猜想成立。

②請寫出B、C中反應的化學方程式：

               ▲                 、              ▲                    。

【反思與交流】：為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質燃燒必須滿足的條件是               ▲                 。

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