【題目】下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 區(qū)分食醋和食鹽水 | 聞氣味 |
B | 從 Fe、Cu 的混合粉末中分離出 Fe 粉 | 用磁鐵吸引 |
C | 鑒別白色粉末硫酸銅和硫酸鈉 | 用水溶解后觀察顏色 |
D | 除去 CO2 中混有的少量 CO | 點(diǎn)燃混合氣體 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分類法是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法,下列分類中不正確的是( )
A.混合物:食醋、澄清的石灰水、焦炭
B.有機(jī)物:蛋白質(zhì)、葡萄糖、碳酸鈉
C.氧化物:干冰、生石灰、冰水共存物
D.稀有氣體元素:He、Ne、Ar
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】建國(guó)62周年慶典時(shí),天安門廣場(chǎng)少先隊(duì)員放飛的氣球充的是稀有氣體氦氣而不是氫氣,升空氣球的氦氣,具備的顯著特點(diǎn)是:①____________;②_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中,不正確的是
A.人類利用的大部分能量是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的
B.鎂與鹽酸的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
C.氫能是最清潔的能源
D.硝酸銨固體溶于水時(shí)放熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣,在盛有氯酸鉀的試管a中錯(cuò)將高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳加入其中,與只加熱相同質(zhì)量氯酸鉀的試管b相比,正確的是( )
A. 兩試管中反應(yīng)的速率一樣B. a試管中生成氧氣質(zhì)量更多
C. 兩試管中生成氧氣的質(zhì)量一樣D. 反應(yīng)結(jié)束后試管a中剩余固體種類更少
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)變化的基本特征是( 。
A. 顏色變化B. 放出氣體
C. 有其他物質(zhì)生成D. 有發(fā)光、放熱現(xiàn)象
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組圍繞“酸和堿的反應(yīng)”,做了如下圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:向CuSO4溶液中滴入NaOH溶液,觀察到的現(xiàn)象為 , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 , 繼續(xù)滴加稀鹽酸,通過(guò)稀鹽酸與反應(yīng)的現(xiàn)象,證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(2)向NaOH溶液中滴入幾滴酚酞溶液,振蕩,繼續(xù)加入稀鹽酸,觀察到溶液由色變?yōu)闊o(wú)色,由此現(xiàn)象也證明了酸和堿能發(fā)生反應(yīng).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)二中試管內(nèi)的無(wú)色溶液成分展開(kāi)了討論. 【提出問(wèn)題】試管中無(wú)色溶液的溶質(zhì)除酚酞外還有什么?
【猜想假設(shè)】猜想一:NaCl和HCl
猜想二:
(4)【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要證明猜想一成立,下列試劑中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span> .
A.紫色石蕊溶液
B.Cu
C.AgNO3
D.Na2CO3
(5)【討論交流】小瑩同學(xué)認(rèn)為滴入NaOH溶液,也能證明猜想一成立,你認(rèn)為小瑩同學(xué)的方案是否可行并說(shuō)明理由 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在①潔凈的空氣;②液態(tài)氧;③四氧化三鐵;④二氧化碳;⑤自來(lái)水中
(1)屬混合物的是___(填序號(hào),下同);
(2)屬于純凈物的是____;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生活中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)下列食物中,能為人體提供大量維生素的是________ (填字母代號(hào)):
A 青菜
B 牛肉
C 大米
D 植物油
(2)請(qǐng)你從分子的角度解釋乘坐公共汽車禁止吃螺螄粉的原因___________________。
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