我國(guó)是世界上具有悠久文明的國(guó)家之一，某些化學(xué)工業(yè)發(fā)明較早，如
 
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考點(diǎn)：化學(xué)的歷史發(fā)展過程
專題：課本知識(shí)同類信息
分析：根據(jù)我國(guó)古代在化學(xué)工藝方面有很高的造詣，使用化學(xué)歷史比較悠久，可以據(jù)此來填空解答．
解答：解：在我國(guó)的四大發(fā)明中有兩項(xiàng)是屬于化學(xué)工藝：造紙和火藥，另外我國(guó)古代的瓷器燒制技術(shù)聞名于世界，我國(guó)是最早使用青銅器和冶煉鐵的國(guó)家，這些都對(duì)世界的文明作出了巨大的貢獻(xiàn)．
故答案為：造紙、制火藥、燒瓷器．（合理即可）
點(diǎn)評(píng)：了解我國(guó)化學(xué)研究的歷史，學(xué)習(xí)化學(xué)會(huì)對(duì)我們的生活帶來很大的便利，所以我們要學(xué)好化學(xué)，同時(shí)要樹立為科學(xué)而奮斗的精神．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

足量的下列金屬與Cu（NO3）2溶液充分反應(yīng)后得到的溶液質(zhì)量增加的是（　�。�
A、鋅B、鎂C、銀D、鐵

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號(hào)的儀器名稱：①
 
②
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
；可選用的收集裝置是
 
或
 
（寫出裝置代號(hào)）．
（3）裝置B是實(shí)驗(yàn)室用
 
和
 
（填藥品名稱）制取氧氣的發(fā)生裝置．
（4）怎樣證明桌子放置的一瓶氣體是不是氧氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；Ⅱ中x的值應(yīng)為
 
．
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
 雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9 mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16 mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31 mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是
 
（填編號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，
 
，雙氧水分解得越快．
丙用如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較
 
也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（2）不少家庭養(yǎng)觀賞魚，有時(shí)會(huì)在魚缸里放點(diǎn)“魚浮靈”，可使水中的含氧量迅速增加，“魚浮靈”的化學(xué)名稱是過氧碳酸鈉（俗稱固體雙氧水，化學(xué)式2Na2CO3?3H2O2）．常溫下，過氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣，能有效地提高水生動(dòng)物的成活率．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚浮靈”的供氧原理：
實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論
取少量的過氧碳酸鈉于試管中，加入少量的水，
 
               
　                
 
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，物質(zhì)R應(yīng)該選用（　�。�
A、鐵片B、紅磷C、木炭D、硫粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

除去CO中的少量CO2應(yīng)該采用的方法是（　�。�
A、將氣體從一個(gè)瓶中倒入另一個(gè)瓶中
B、將氣體通過足量灼熱的氧化銅
C、將氣體加入過量氧氣點(diǎn)燃
D、將氣體通過澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組用圖1所示流程制取氧氣并回收提純氯化鉀和二氧化錳．

回答下列問題：
（1）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）在回收提純的過程中需要控制水的用量，原因有
 
（填標(biāo)號(hào)）．
A．提高實(shí)驗(yàn)效率   B．保證固體1全部溶解    C．節(jié)約能源
（3）①寫出圖2中儀器a、b的名稱：
a
 
，b
 
．
②步驟Ⅱ中的操作m應(yīng)選擇圖2中
 

（填“甲”或“乙”）裝置，該操作的理由是
 
．  其中玻璃棒的作用是
 
．另一個(gè)圖中的玻璃棒的作用是
 
．
③理論上步驟Ⅲ中得到的二氧化錳的質(zhì)量應(yīng)該是
 
g．原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱得回收到的氯化鉀的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有
 
（寫一點(diǎn)）．
（5）固體1中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和原混合物中相比較變化是
 
．（填變大，變小或不變）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

怎樣用化學(xué)方法除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），用化學(xué)方程式表示．
（1）Cu（Fe）
 
；
（2）ZnSO4（CuSO4）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我國(guó)淡水資源很短缺，結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕墓?jié)水措施（至少二條）：
①
 

②
 
．

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