若干克木炭-碳酸鈣混合物在空氣中受強(qiáng)熱后碳酸鈣可完全分解，木炭完全氧化．生成的氣體的質(zhì)量等于原混合物的總質(zhì)量．求原混合物中的木炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
考點：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：高溫條件下，碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，可以假設(shè)混合物的質(zhì)量和木炭的質(zhì)量，通過化學(xué)方程式可以計算原混合物中的木炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
解答：解：設(shè)混合物的質(zhì)量為m，木炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，則碳酸鈣的質(zhì)量為m-mx，
C+O2
 高溫 
.
 
CO2，CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑，
12       44    100           44
xm      
44
12
xm  m-mx      
44
100
（m-mx） 
根據(jù)題意有：
44
12
xm+
44
100
（m-mx）=m，
x=17.4%，
答：原混合物中的木炭的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是17.4%．
點評：本題主要考查學(xué)生運用假設(shè)法和化學(xué)方程式進(jìn)行計算和推斷的能力，涉及的計算比較復(fù)雜，計算時要注意規(guī)范性和準(zhǔn)確性．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答相關(guān)問題．
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中，離開實驗室．三天后進(jìn)行觀察．
發(fā)現(xiàn)問題：三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了
提出問題：“白色粉末固體物質(zhì)是什么？”
建立假設(shè)：
 

設(shè)計實驗：請你來完成以下實驗，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中．
實驗方法及操作可能觀察到的現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 
反思與應(yīng)用：我們學(xué)過的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作中正確的是（　　）
①用量筒量取液體時，將量筒放在水平桌面上，右手握試劑瓶（標(biāo)簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；
②滴瓶上的滴管用過后要用水沖洗干凈再放回滴瓶中；
③實驗室里兩個無標(biāo)簽的試劑瓶均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白砂糖，哪瓶是食鹽，取少量藥品品嘗味道．
A、①B、②C、③D、全部錯誤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

瓦斯已成為導(dǎo)致煤礦特大惡性事故的“頭號殺手”．瓦斯存在于煤層及周圍巖層中，是井下有害氣體的總稱．
（1）瓦斯屬于
 
（選填“純凈物”或“混合物”）．瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸會產(chǎn)生高溫、高壓和沖擊波，并放出有毒氣體．甲烷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是：
 
．
（2）為了防止煤礦爆炸，應(yīng)采取的措施是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣，某課外活動小組設(shè)計測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為
 
．該實驗中紅磷稍過量，目的是
 
．
（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水量約占
 
，由本實驗還可以推知氮氣的哪一性質(zhì)？試寫出其中一種
 
．
（3）若將紅磷換成炭粉，該實驗?zāi)芊瘾@得成功？理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在天平兩邊的托盤上各放一只等質(zhì)量的燒杯，燒杯中各盛放等質(zhì)量、等濃度的足量的稀硫酸．向兩燒杯中分別放入一塊鎂片和鋁片（均與硫酸完全反應(yīng)）天平平衡時放入的鎂片和鋁片的比是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的氫氧化鈉和氫氧化鈣的混合物溶于足量水中，再向溶液中加入過量的碳酸鈉溶液充分反應(yīng)后，生成 的沉淀質(zhì)量與原混合物的質(zhì)量相等，則原合物中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）生成物能使澄清的石灰水變渾濁的化合反應(yīng)：
 
．
（2）生成物中有能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體的分解反應(yīng)（無催化劑）：
 
．
（3）生成黑色固體的化合反應(yīng)：
 
．
（4）既不是化合反應(yīng)，也不是分解反應(yīng)的氧化反應(yīng)：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．下圖是關(guān)于鹽酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)，“--”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)，A、C屬于不同類別的化合物．完善這個知識網(wǎng)絡(luò)：
（1）寫出A、B、C的化學(xué)式：A
 
；B
 
；C
 
．
（2）根據(jù)自己得出的知識網(wǎng)絡(luò)寫出其中一個復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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