19.化學(xué)與我們生活息息相關(guān).
(1)根據(jù)如圖,下列說(shuō)法中正確的是BC(填字母).
A.羊毛屬于有機(jī)合成材料     B.滌綸屬于合成纖維
C.里料和面料可用燃燒法區(qū)別
(2)下列食物中,能提供豐富蛋白質(zhì)的是C(填字母).
A.饅頭              B.水果              C.魚肉
(3)化石燃料屬于不可再生資源.
天然氣屬于有機(jī)物(填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”),是目前主要的家用燃料,其完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)①下列關(guān)于水的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是ABD.
A.地球上水資源豐富,可隨意使用
B.水通電生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
C.明礬可促進(jìn)水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D.活性炭能將硬水軟化
②高鐵酸鉀(K2FeO4)是常用的凈水劑,制備K2FeO4的化學(xué)反應(yīng)的方程式為2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O.X的化學(xué)式為KCl.

分析 (1)根據(jù)材料的分類與鑒別方法來(lái)分析;
(2)根據(jù)人體所需六大營(yíng)養(yǎng)素的種類、食物來(lái)源,結(jié)合題中所給的食物判斷所含的營(yíng)養(yǎng)素,進(jìn)行分析判斷;
(3)根據(jù)無(wú)機(jī)物與有機(jī)物的概念以及化學(xué)方程式的寫法來(lái)分析;
(4)根據(jù)水的組成、凈化以及水資源狀況來(lái)分析;
質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后,原子種類、數(shù)目均不變,據(jù)此由反應(yīng)的化學(xué)方程式推斷反應(yīng)物X的化學(xué)式.

解答 解:(1)A.羊毛屬于天然材料,故錯(cuò)誤;
B.滌綸屬于合成纖維,故正確;
C.將面料灼燒,有燒焦羽毛氣味的是羊毛,無(wú)此氣味的則為滌綸,故正確.
故選BC;
(2)A.饅頭中富含糖類;
B.水果中富含維生素;
C.魚肉中富含蛋白質(zhì).
故選C;
(3)天然氣的主要成分是甲烷,甲烷是含碳元素的化合物,屬于有機(jī)物,甲烷燃燒生成的是二氧化碳和水,故填:有機(jī)物;CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(4)①A.地球表面約71%被水覆蓋,但可供人類使用的淡水資源極其有限,故錯(cuò)誤;
B.水在通電情況下分解成氫氣和氧氣,是因?yàn)樗肿臃至殉闪藲湓雍脱踉樱缓髿湓、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣,該事實(shí)說(shuō)明分子是可以再分的,故錯(cuò)誤;
C.明礬溶于水形成的膠體具有吸附性,能將水中不溶性固體雜質(zhì)吸附在其表面形成大顆粒易于沉降,故正確;
D.活性炭具吸附作用,但不能除去水中的鈣離子和鎂離子,不能將硬水進(jìn)行軟化;故錯(cuò)誤.
故選ABD;
②根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式:2Fe(OH)3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O,反應(yīng)物中鐵、氧、鉀、氫、氯原子個(gè)數(shù)分別為2、16、10、16、6,反應(yīng)后的生成物中鐵、氧、鉀、氫、氯原子個(gè)數(shù)分別為2、16、4、16、0,根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變,則6X中含有6個(gè)鉀原子和6個(gè)氯原子,則每個(gè)X分子由1個(gè)鉀原子和1個(gè)氯原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式為KCl.
故填:KCl.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是化學(xué)與生活的知識(shí),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.電解水的微觀解釋:

(1)水分子在通電的條件下分解成氫原子和氧原子,每?jī)蓚(gè)氫原子結(jié)合形成一個(gè)氫分子,每?jī)蓚(gè)氧原子結(jié)合形成一個(gè)氧分子.由此可以得出:在化學(xué)變化中,分子可以分成原子.化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是:分子分解成原子,原子重新排列組合形成新物質(zhì)的分子.
(2)電解水這個(gè)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)類型是:分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.實(shí)驗(yàn)室將雙氧水和二氧化錳的混合物36.4克制取氧氣,反應(yīng)完全結(jié)束后,剩余混合物的質(zhì)量為35.6克,請(qǐng)問(wèn):
(1)生成氧氣的質(zhì)量有多少?
(2)原混合物中過(guò)氧化氫有多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.一些食物的pH近似為:
①蘋果2.9~3.3  ②葡萄.3.5~4.5  ③番茄4.0~4.4  ④雞蛋清7.6~8.0這些食物中,胃酸過(guò)多的病人不宜多吃的是( 。
A.B.①②③C.D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.有一氣體發(fā)生裝置產(chǎn)生的無(wú)色氣體可能含有H2、CO、CO2、HCl中的一種或幾種,現(xiàn)將氣體通過(guò)以下裝置.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖:B處由紫色變成紅色;C處有白色沉淀生成;D處有白色沉淀生成;F處由黑色變成紅色;G處由白色變成藍(lán)色;H處無(wú)現(xiàn)象.
(1)無(wú)色氣體肯定含有H2、CO2、HCl.
(2)由長(zhǎng)頸漏斗加入的酸是稀鹽酸,錐形瓶中裝入的固體是少量Zn、大理石(或CaCO3)的混合物.
(3)E裝置是為了排除對(duì)驗(yàn)證H2的影響.
(4)E裝置中濃硫酸(選填“能”或“不能”)不能換成濃氫氧化鈉.
(5)如果B裝置中的試紙不變色,則可省去C、D裝置(填裝置代號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.小明用六塊A~F分別對(duì)應(yīng)鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇的積木,按照物質(zhì)能反應(yīng)積木就疊放在一起,不反應(yīng)積木間就不接觸的原則,搭成如圖所示形狀.已知E的物質(zhì)類別與其他5種不同,B與C反應(yīng)可以生成F,請(qǐng)完成下列問(wèn)題:
(1)C的化學(xué)式為H2SO4,D的俗稱為熟石灰.
(2)寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl,C與D的基本反應(yīng)類型復(fù)分解反應(yīng).
(3)寫出F物質(zhì)的一條用途滅火.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)運(yùn)用“守恒”的思想回答下列問(wèn)題.
(1)將24.5g氯酸鉀跟6g二氧化錳混合后充分加熱,冷卻后稱得剩余固體的質(zhì)量為20.9g,剛生成氧氣的質(zhì)量為9.6g;
(2)某物質(zhì)燃燒生成CO2和H2O,則組成該物質(zhì)的元素一定有C、H;
(3)古代“銀針驗(yàn)毒”的原理是:4Ag+2H2S+O2═2X+2H2O,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變推出X的化學(xué)式為Ag2S.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,在一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的是( 。
①C→CO→CO2    
②H2O2→H2O→O2
③Na2CO3→NaCl→NaNO3    
④CaCO3→CaO→Ca(OH)2
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.我國(guó)科學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素(青蒿素的化學(xué)式:C15H22O5),它是一種用于治療瘧疾的藥物,獲2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.青蒿素屬于有機(jī)高分子化合物物
B.青蒿素為相對(duì)分子質(zhì)量為282g
C.青蒿素中碳、氫、氧四種元素的質(zhì)量比為15:22:5
D.青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為63.8%

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