4．小明用六塊A～F分別對應鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇的積木，按照物質(zhì)能反應積木就疊放在一起，不反應積木間就不接觸的原則，搭成如圖所示形狀．已知E的物質(zhì)類別與其他5種不同，B與C反應可以生成F，請完成下列問題：
（1）C的化學式為H2SO4，D的俗稱為熟石灰．
（2）寫出A與B反應的化學方程式BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl，C與D的基本反應類型復分解反應．
（3）寫出F物質(zhì)的一條用途滅火．

分析 根據(jù)A～F分別為鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇，按照物質(zhì)能反應積木就疊放在一起，不反應積木間就不接觸的原則，E的物質(zhì)類別與其他5種不同，所以E是鐵，鐵會與硫酸反應，所以C是硫酸，硫酸和碳酸鈉反應會生成二氧化碳，所以B是碳酸鈉，F(xiàn)是二氧化碳，D會與二氧化碳、碳酸鈉反應，所以D是氫氧化鈣，A是氯化鋇，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可．

解答 解：（1）A～F分別為鐵、二氧化碳、硫酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鋇，按照物質(zhì)能反應積木就疊放在一起，不反應積木間就不接觸的原則，E的物質(zhì)類別與其他5種不同，所以E是鐵，鐵會與硫酸反應，所以C是硫酸，硫酸和碳酸鈉反應會生成二氧化碳，所以B是碳酸鈉，F(xiàn)是二氧化碳，D會與二氧化碳、碳酸鈉反應，所以D是氫氧化鈣，A是氯化鋇，經(jīng)過驗證，推導正確，所以C是H2SO4，D是氫氧化鈣，俗稱熟石灰；
（2）A與B的反應是氯化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，化學方程式為：BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl，C與D的反應是硫酸和氫氧化鈣反應生成硫酸鈣和水，基本反應類型屬于復分解反應；
（3）F物質(zhì)的一條用途滅火．
故答案為：（1）H2SO4，熟石灰；
（2）BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl，復分解反應；
（3）滅火．

點評 在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．如圖為元素周期表的一部分，X、Y、Z分別代表三種不同的元素，試回答下列問題：
（1）Z元素在化學反應中易得電子．
（2）某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為，則該元素所在表的位置是2（填“1”或“2”或“3”）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．（1）用微粒的觀點解釋：“酒城處處飄酒香”現(xiàn)象的原因為分子是在不斷運動的．
（2）自然界消耗二氧化碳的主要途徑是植物的光合作用．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．某化學課外活動小組的同學利用某堿廠的堿渣（含有熟石灰）制取少量燒堿的化學方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．實驗操作：取某堿廠的堿渣，加入適量的碳酸鈉溶液，充分反應后過濾、蒸發(fā)結(jié)晶．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．化學與我們生活息息相關(guān)．
（1）根據(jù)如圖，下列說法中正確的是BC（填字母）．
A．羊毛屬于有機合成材料     B．滌綸屬于合成纖維
C．里料和面料可用燃燒法區(qū)別
（2）下列食物中，能提供豐富蛋白質(zhì)的是C（填字母）．
A．饅頭              B．水果              C．魚肉
（3）化石燃料屬于不可再生資源．
天然氣屬于有機物（填“有機物”或“無機物”），是目前主要的家用燃料，其完全燃燒的化學方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）①下列關(guān)于水的說法中錯誤的是ABD．
A．地球上水資源豐富，可隨意使用
B．水通電生成氫氣和氧氣，說明水分子由氫分子和氧分子構(gòu)成
C．明礬可促進水中懸浮雜質(zhì)的沉降
D．活性炭能將硬水軟化
②高鐵酸鉀（K2FeO4）是常用的凈水劑，制備K2FeO4的化學反應的方程式為2Fe（OH）3+3Cl2+10KOH═2K2FeO4+6X+8H2O．X的化學式為KCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．請回答下列與水有關(guān)的問題．
（1）日常生活中，常利用煮沸的方法使硬水軟化；
（2）除去水中的色素和異味，可選用的物質(zhì)是活性炭；
（3）下列能證明水是由氫元素和氧元素組成的實驗有AB；
A．電解水      B．氫氣燃燒     C．石蠟燃燒
（4）水中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為11.1%（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．分析如圖所示的兩個實驗，回答：

（1）甲實驗中的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍紫色火焰，同時有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生；
（2）甲實驗中，集氣瓶底放入水的目的是吸收SO2氣體，由此推測，SO2具有的化學性質(zhì)是能夠與水反應；
（3）乙實驗中，集氣瓶底放入少許水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．某研究小組探究影響過氧化氫分解速率的因素進行了如下實驗．記錄了各實驗的數(shù)據(jù)如表：
實驗一
實驗序號過氧化氫溶液濃度、%過氧化氫溶液體積/ml溫度/C二氧化錳的用量/g收集氧氣的體積/ml反應所需的時間/s
151200.1416.74
2151200.146.04
330535249.21
430555210.76
（1）通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與反應物濃度有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是溫度越高，化學反應速率越快；
（2）用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量不變（選填“減小”或“不變”或“增大”）．
資料信息：聰敏同學在網(wǎng)上查閱資料得知：Cu2+、Fe3+對H2O2分解也具有催化作用．
實驗二
為比較Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果，該小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗．回答相關(guān)問題：
（3）定性分析：如圖甲可通過觀察反應產(chǎn)生氣泡的快慢，定性比較得出結(jié)論．
有同學提出將FeCl3改為Fe2（SO4）3更為合理，其理由是控制陰離子相同，排除陰離子的干擾．

（4）定量分析：如圖乙所示進行實驗，在裝藥品前應該檢查裝置的氣密性，具體做法是：將注射器活塞向外拉出一段，松開手一會兒后，若活塞又回到原位，證明裝置氣密性良好，若實驗時均以生成30mL氣體為準，其他可能影響實驗的因素均已忽略，實驗中需要測量的數(shù)據(jù)是收集30mL氣體所需要的時間．
（5）寫出圖甲任一反應的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;FeCl_{3}\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如表列出了氯化銨在不同溫度下的溶解度．（如表數(shù)據(jù)已近似取整）
溫度/℃01020304050607080
溶解度/g293337414650556066
（1）氯化銨溶液中的溶質(zhì)是氯化銨．
（2）由如表可推出氯化銨溶解度的變化規(guī)律是氯化銨的溶解度隨溫度的升高而增大．
（3）在20℃時，向100g水中加入60g氯化銨，若將固體完全溶解，可采用的方法是升高溫度或增加溶劑．在60℃時，該飽和0溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為55：155．
（4）將60℃飽和的氯化銨溶液降溫至20℃，沒有發(fā)生變化的是①③④（填序號）．
①水的質(zhì)量
②氯化銨溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
③60℃時氯化銨的溶解度
④氯元素在氯化銨中的質(zhì)量分數(shù)⑤溶液的質(zhì)量．

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