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用元素符號或化學式填空
(1)①2個氮原子
 
;②顯正2價的鎂元素
 
;③3個水分子
 
;④2個氧原子
 

(2)試選用“>”或“<”或“=”填空
①在空氣中二氧化碳的體積分數(shù)
 
氧氣的體積分數(shù);
②鈉離子核內質子數(shù)
 
核外電子數(shù);
③一定質量的氯酸鉀中含氧元素a g,加熱完全分解后,生成氧氣的質量
 
a g.
④小華想量取A mL液體,量取時他仰視量筒讀數(shù),則實際所取液體體積
 
A mL.
考點:化學符號及其周圍數(shù)字的意義,測量容器-量筒,空氣的成分及各成分的體積分數(shù),原子和離子的相互轉化,質量守恒定律及其應用
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成,化學用語和質量守恒定律,空氣與水,常見儀器及化學實驗基本操作
分析:書寫元素符號時,第一個字母要大寫,第二個字母要小寫;化學式書寫的一般規(guī)律是:正前負后,然后利用十字交叉法.化學符號周圍的數(shù)字表示不同的意義:符號前面的數(shù)字,表示原子或分子個數(shù),一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的;右上角的數(shù)字表示一個離子所帶的電荷數(shù);右下角的數(shù)字表示幾個原子構成一個分子;元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價.空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質0.03%.鈉離子核內質子數(shù)是11,核外電子數(shù)是10;根據(jù)質量守恒定律,氯酸鉀中的氧元素全部轉化為氧氣,因此相等;量取A mL液體,量取時他仰視量筒讀數(shù)時,讀數(shù)比實際藥品偏小.
解答:解:(1)符號前面的數(shù)字,表示原子或分子個數(shù),因此2個氮原子是2N,2個氧原子是2O;元素正上方的數(shù)字表示元素的化合價,正2價標在鎂元素的正上方,因此顯正2價的鎂元素是
+2
Mg
;一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的,因此3個水分子是3H2O;故答案為:2N;
+2
Mg
;3H2O;2O;
(2)空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氧氣21%、二氧化碳0.03%,因此二氧化碳的體積分數(shù)小于氧氣的體積分數(shù);鈉離子核內質子數(shù)是11,核外電子數(shù)是10,因此鈉離子核內質子數(shù)大于核外電子數(shù);根據(jù)質量守恒定律,氯酸鉀中的氧元素全部轉化為氧氣,因此相等;量取A mL液體,量取時他仰視量筒讀數(shù)時,讀數(shù)比實際藥品偏。还蚀鸢笧椋海;>;=;>;
點評:本考點考查了化學式和離子符號的書寫、空氣的成分、質量守恒定律等,要加強記憶各知識點,并理解應用.本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

某同學欲配制50g溶質質量分數(shù)為25%的氯化鉀溶液,他的操作步驟應是:
(1)計算:需要氯化鉀
 
g,水
 
g.
(2)稱量:用
 
稱氯化鉀;用
 
量取
 
mL水.
(3)溶解:將稱好的氯化鉀放入
 
里,再注入量好的水,用
 
攪拌,使氯化鉀全部溶解.
(4)裝瓶,貼標簽:將配好的溶液裝入試劑瓶中,蓋好瓶塞,并貼上標簽.請完成下圖的標簽.

(5)下圖是某學生用氫氧化鈉固體和水配制60g 10% NaOH溶液的部分操作過程,該同學在稱量氫氧化鈉時,先在兩個托盤上各放一張質量相同的紙,然后把藥品直接放在紙上稱量(注意:1g以下用游碼).

①a操作中的錯誤是
 

②下列操作中,導致溶質質量分數(shù)偏低的是
 

A.a操作中砝碼和氫氧化鈉放錯盤
B.c操作中平視量筒凹液面最低處讀數(shù)為50mL
C.b中燒杯用水洗滌后未干燥就使用
D.d操作中有少量水濺出.

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師為同學們提供了如圖實驗裝置:

(1)寫出儀器a,b的名稱.a是
 
,b是
 

(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口
 
,然后稍稍用力旋轉,將其插入.
(3)某氣體可以用E裝置收集,該氣體必須具有的物理性質是
 

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣
①化學反應方程式是
 

②選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母代號,下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是
 

(5)檢查C裝置氣密性的方法是
 

(6)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣.
①選擇B裝置時,加入的過氧化氫溶液應一次性高出長頸漏斗底部管口,目的是
 

②選擇C裝置的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

酒精燈是實驗室中常用的加熱儀器,某小組同學對酒精燈火焰溫度進行如下探究.
(1)甲同學取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察到位于外焰的部分明顯碳化.由此現(xiàn)象得出結論:外焰溫度最高,原因是
 

(2)某次探究活動中乙、丙同學利用高溫傳感器測得酒精燈各層火焰平均溫度如下表.由此得出結論:
 
(選填“焰心”、“內焰”或“外焰”)溫度最高,產生與上述(1)不同結論的可能原因是
 

火焰層平均溫度/℃
焰心432598
內焰666783
外焰520667
(3)結合上述研究結論,如圖示中加熱方法(試管夾未畫出)最合理的是
 
(填字母).

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗探究是體驗知識的產生或形成過程的基本途徑.某化學興趣小組設計出如圖所示的粗鹽提純的實驗方案,請你一起來完成下列探究:

(1)操作①②③的名稱依次是
 
、過濾、
 

(2)實施操作③時玻璃棒要不斷攪拌,直到
 
時停止加熱;
(3)計算精鹽的產率是
 
(計算結果取小數(shù)點后一位);
(4)若精鹽的產率偏低,則可能的原因是
 
(填字母序號).
A.過濾時濾紙有破損        
B.操作①加入的水量過多
C.操作③時有固體濺出      
D.轉移精鹽稱量時,蒸發(fā)皿中有殘留的固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某學;瘜W興趣小組為測定空氣中二氧化硫的含量,用NaOH溶液吸收SO2,反應方程式為:2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O.用NaOH溶液吸收1000L已除CO2的空氣樣品,溶液質量增重了0.64g.已知除去CO2后空氣的密度約為1.3g/L,求:
(1)被吸收的SO2的質量;
(2)反應的NaOH的質量;
(3)除去CO2后的空氣中SO2的質量分數(shù)(計算結果精確到0.01%).

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科目:初中化學 來源: 題型:

說出下列數(shù)字的意義:
(1)3H2O“2”表示
 
; (2)4P“4”表示
 
;
(3)
+5
P
“5”表示
 
;   (4)Al3+“3”表示:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)在①氮氣,②二氧化碳,③鐵,④高錳酸鉀,⑤五氧化二磷,⑥液氧,⑦氯化鉀,⑧水銀,⑨鹽水,⑩純凈水中,屬于混合物的是
 
(填序號,下同);屬于純凈物的是
 

(2)在少量MnO2中加入雙氧水可制備的氣體是
 
,MnO2
 
的作用.

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科目:初中化學 來源: 題型:

生活中許多常見的物質中都含有酸.如:人體的胃液中含有
 
酸,其化學式是
 
;汽車用鉛蓄電池中含有
 
酸,其化學式是
 
;食醋中含有
 
酸,其化學式是
 
.請你再舉出在實驗室或化工生產中常用的一種酸的名稱和化學式:
 
、
 

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