8．下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（　�。�

①說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明了甲烷是由氫元素和碳元素組成
②說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒也不支持燃燒
③說(shuō)明二氧化碳能溶于水，又說(shuō)明了二氧化碳能與水反應(yīng)
④說(shuō)明水是由氫、氧元素組成．
A．①②④B．②④C．③④D．①②③

分析 甲烷燃燒生成水和二氧化碳，水蒸氣遇冷變成液體，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；
二氧化碳密度比空氣大，不能燃燒，不支持燃燒；
二氧化碳能夠溶于水；
電解水生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的．

解答 解：①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲烷燃燒，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明甲烷具有可燃性，又說(shuō)明了甲烷中含有氫元素，不能說(shuō)明甲烷中含有碳元素，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，蠟燭由下而上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大，又說(shuō)明了二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，該選項(xiàng)說(shuō)法正確；
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料瓶變癟，說(shuō)明二氧化碳能可能溶于水，也可能是二氧化碳能與水反應(yīng)，也可能是二氧化碳既能夠溶于水，也能夠和水反應(yīng)，該選項(xiàng)說(shuō)法不正確；
④電解水生成氫氣和氧氣，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，水是由氫元素和氧元素組成的，該選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提，因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．小龍隨機(jī)采集到一瓶渾濁的珠江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水．其操作過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）加明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)，加速沉降．
（2）操作①的名稱(chēng)是過(guò)濾，需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒，其作用是引流．
若經(jīng)過(guò)該操作后，所得液體B仍有渾濁，其原因不可能是b（填字母序號(hào)）
a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損
b．漏斗下端的管口未緊靠燒杯內(nèi)壁
c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
（3）操作②過(guò)程中常用活性炭來(lái)除去一些異味和色素，這是利用活性炭的吸附性；
（4）操作③是消毒殺菌，這一過(guò)程主要是化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（5）如果小龍取水時(shí)珠江水的硬度較高，那他最后得到的是硬水（填硬水/軟水），如果要得到純凈水，則他需要進(jìn)行的操作是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．利用空氣制取氮肥的流程如圖所示，根據(jù)圖示回答問(wèn)題．

（1）Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為H2；
（2）Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{高溫}$4NO+6H2O；
（3）物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱(chēng)為氧化還原反應(yīng)．反應(yīng)Ⅲ屬于（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)；
（4）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是BC（填標(biāo)號(hào)）
A．工廠通過(guò)加高煙囪直接排放廢氣
B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C．提倡步行、騎自行車(chē)等“低碳”出行方式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．運(yùn)用推理、歸納、類(lèi)比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是（　�。�
A．在同一化合物中，金屬元素一定顯正價(jià)，非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
B．金剛石和石墨的性質(zhì)差異較大，是因?yàn)樘荚拥慕Y(jié)構(gòu)不同
C．二氧化碳可用作滅火，既用到二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)也用到二氧化碳的物理性質(zhì)
D．濃鹽酸敞口久置后變稀且質(zhì)量減輕，所以濃硫酸敞口久置也變稀且質(zhì)量減輕

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的不同類(lèi)別的物質(zhì)（物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽分類(lèi)）．已知A是單質(zhì)，B在空氣中易潮解，C是紅棕色固體，E俗稱(chēng)純堿，圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)（部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去）．回答下列問(wèn)題：
（1）C→A的反應(yīng)不一定（選填“一定”或“不一定”）屬于置換反應(yīng)．
（2）C和D反應(yīng)時(shí)觀察到的現(xiàn)象為紅棕色的固體逐漸消失，溶液變成黃色．
（3）任寫(xiě)一個(gè)有由E轉(zhuǎn)化為B的化學(xué)方程式Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．九（2）班舉辦化學(xué)活動(dòng)周的主題是“天氣中的科學(xué)”．下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A．干冰可用于人工降雨
B．空氣中氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)最高
C．CO2是形成酸雨的元兇
D．自然界中水循環(huán)是水分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．過(guò)量二氧化碳會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，但合理使用可造福人類(lèi)．
（1）天然氣（主要成分為CH4）充分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O+CO2；
（2）膜分離是一種常用的分離技術(shù)．二氧化硅能用于制造“CO2分離膜”，CO2通過(guò)此膜后被氨水吸收（如圖Ⅰ），轉(zhuǎn)化為可作氮肥的NH4HCO3；
①二氧化硅的化學(xué)式為SiO2；
②NH4HCO3中氮元素與氫元素的質(zhì)量比是14：5．

（3）超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素，工藝流程如圖Ⅱ．
①由香蘭素的乙醇混合液得到香蘭素的過(guò)程中，發(fā)生的是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化；
②提取香蘭素的過(guò)程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是二氧化碳、無(wú)水乙醇．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．2016年11月21日，世界首條新能源空中鐵路（簡(jiǎn)稱(chēng)空鐵）在成都投入試運(yùn)行，燃料也是一種能源，最理想的清潔燃料是（　�。�
A．煤B．石油C．甲烷D．氫氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．將10克下列物質(zhì)溶于水，得到溶液濃度最小的是（　�。�
A．NaClB．SO3C．CuSO4•5H2OD．CaO

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