歸納與反思是學習過程中的重要環(huán)節(jié)之一.如圖所示是教科書的一幅插圖,“點燃”兩字是某同學做的聽課筆記.下列幾位同學復習時對圖中蘊含知識的歸納正確的是(  )
A、此反應為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,屬于分解反應
B、反應物和生成物之間的質(zhì)量比為1:1:2
C、生成物易溶于水,所得溶液pH大于7
D、燃燒不一定要有氧氣,但必須有助燃物質(zhì)
考點:微粒觀點及模型圖的應用,溶液的酸堿性與pH值的關系,反應類型的判定,燃燒與燃燒的條件
專題:化學反應模擬圖型
分析:根據(jù)反應的微觀圖,一個氫分子與一個氯分子發(fā)生反應生成兩個氯化氫分子,則該反應的化學方程式為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl;運用反應的化學方程式,完成對該反應的相關判斷.
解答: 解:A、根據(jù)反應的微觀圖,可確定該反應的化學方程式為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,反應符合“多變一”的化合反應的特點,反應屬于化合反應,故A不正確;
B、根據(jù)該反應的化學方程式為H2+Cl2
 點燃 
.
 
2HCl,反應物和生成物之間的質(zhì)量比為2:71:73≠1:1:2,故B不正確;
C、生成物HCl氣體易溶于水,其溶液俗稱鹽酸呈酸性,溶液的pH<7,故C不正確;
D、該反應表明氫氣可以在氯氣中燃燒,因此可推斷得出:燃燒不一定要有氧氣,但必須有助燃物質(zhì);故D正確;
答案:D.
點評:反應中各物質(zhì)的質(zhì)量比計算方法:各物質(zhì)的相對分子質(zhì)量(由原子直接構成的物質(zhì)則是相對原子質(zhì)量)與化學計量數(shù)乘積的比.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

西安世園會期間對大量盆栽鮮花使用了S-誘抗素制劑,以保持鮮花的盛開,S-誘抗素的化學式為C15H20O4下列關于S-誘抗素的敘述中,不正確的是(  )
A、S-誘抗素由三種元素組成
B、S-誘抗素中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大
C、S-誘抗素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為45:5:16
D、S-誘抗素屬于化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

將下列所列舉分子特性的字母序號填入合適的生活實例后的橫線上
A、分子在不斷的運動;B、分子間有間隔;C、分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì);D、在化學變化中分子本身發(fā)生了變化.
(1)壇內(nèi)開花壇外香
 
,(2)溫度計能指示氣溫的高低
 

(3)銀白色的鐵絲生銹變紅
 
,(4)電解水生成的氧氣和空氣中的氧氣都具有助燃作用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列微粒的結構示意圖中,屬于-1價陰離子的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫下表的空格:
原子種類原子核核外電子數(shù)相對原子質(zhì)量
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)
1 1
66
1123
根據(jù)上表,可以得出如下結論:
(1)
 

(2)
 
;
(3)
 

(4)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)之間的相互關系是錯綜復雜的,碳及其他合物之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示,請分別寫出①-⑤發(fā)生反應的化學方程式:
 

 

 

 

 

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科目:初中化學 來源: 題型:

科學家已經(jīng)研究出新物質(zhì)C540,關于它的說法正確的是( 。
A、是單質(zhì)B、是化合物
C、是原子團D、是有機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確理解化學概念學習化學知識非常重要.下列對化學概念的理解正確的是(  )
A、氧化物就是含氧元素的化合物
B、質(zhì)量守恒定律就是化學反應前各物質(zhì)的質(zhì)量和反應后各物質(zhì)的質(zhì)量相等
C、置換反應反應就是生成單質(zhì)和化合物的反應
D、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物

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科目:初中化學 來源: 題型:

向AgNO3、Cu(NO32、Zn(NO32的混合溶液中加入一些鐵粉,反應完成后過濾,下列情況不可能存在的是(  )
A、濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Zn2+、Fe2+
B、濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Zn2+、Fe2+
C、濾紙上有Ag、Cu,濾液中有Ag+、Zn2+、Fe2+
D、濾紙上有Ag、Cu、Fe,濾液中有Cu2+、Zn2+、Fe2+

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