6．下列問(wèn)題中不屬于化學(xué)科學(xué)研究的是（　�。�
A．水為什么總往低處流B．水分子的微觀結(jié)構(gòu)
C．水由什么元素組成D．水能否變成其他物質(zhì)

分析 根據(jù)化學(xué)的定義和研究?jī)?nèi)容判斷，化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，研究目的是為了應(yīng)用，故用途也是研究范疇，它不但研究自然界中已存在的物質(zhì)，還要根據(jù)需要研究和創(chuàng)造自然界中不存在的新物．

解答 解：A、水為什么總往低處流屬于物理學(xué)研究領(lǐng)域，故A正確；
B、水分子的微觀結(jié)構(gòu)屬于研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，屬于化學(xué)領(lǐng)域，故B錯(cuò)誤；
C、水由什么元素組成屬于研究物質(zhì)的組成，屬于化學(xué)領(lǐng)域，故C錯(cuò)誤；
D、水能否變成其他物質(zhì)屬于研究物質(zhì)的變化規(guī)律，屬于化學(xué)領(lǐng)域，故D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 了解化學(xué)研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．已知RO3的相對(duì)分子質(zhì)量為80，則R的相對(duì)原子質(zhì)量為（　�。�
A．31B．32C．27D．40

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．用化學(xué)用語(yǔ)回答：氮元素N，2個(gè)氫原子2H，3個(gè)鎂離子3Mg2+，硫酸根離子SO42-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的是（　　）
A．氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
B．空氣是混合物--空氣由不同種分子構(gòu)成
C．用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫--溫度升高，原子間隔變大
D．水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖：
該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將集氣瓶的容積分成5等份，并作好標(biāo)記；
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞；
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是使集氣瓶中的氧氣完全消耗．
（3）步驟②的集氣瓶中的現(xiàn)象是生成大量的白煙，步驟③中打開(kāi)止水夾后觀察到的現(xiàn)象是燒杯中的水倒流至集氣瓶，液面上升在一等分刻度處，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為$\frac{1}{5}$．
（4）該實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)怆y（填“易”或“難”）溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑（填“活潑”或“不活潑”）的結(jié)論．
（5）若將紅磷換成碳粉，該實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）成功，原因是碳粉和氧氣反應(yīng)又生成二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1．該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記．
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷，將止水夾夾緊，在酒精
燈的火焰上點(diǎn)燃紅磷后，并立即迅速伸入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞．
③充分反應(yīng)后，待集氣瓶冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是耗盡氧氣；反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾哪男┬再|(zhì)？試寫(xiě)出一種不可燃或不能支持紅磷燃燒或不溶于水．
（3）若將紅磷換成木炭且不改變其它藥品和裝置，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功否（填“能”或“否”）？理由是木炭燃燒會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w．
（4）查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒．由此可知，燃燒紅磷法測(cè)定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因的是氧氣不能完全反應(yīng)或耗盡使結(jié)果偏小．
（5）某課外活動(dòng)小組查閱資料知道五氧化二磷是一種有毒物質(zhì)，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，然后給裝有細(xì)銅絲的玻璃管加熱如圖2．回答下列問(wèn)題：
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體總體積理論上應(yīng)該減少約10mL（保留整數(shù)）．
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是讓氧氣充分與銅絲接觸反應(yīng)使結(jié)果準(zhǔn)確．寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式是銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．
③該實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境或?qū)嶒?yàn)結(jié)果較準(zhǔn)確（任寫(xiě)一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．2015年9月山東化工廠發(fā)生火災(zāi)，引起液氨泄漏，造成重大人員傷亡．常溫下氨氣是無(wú)色，有刺激性惡臭氣味的氣體，密度比空氣小，有毒，極易溶于水并與水反應(yīng)．氨氣主要用作制冷劑及抽取銨鹽和氮肥．
（1）請(qǐng)你歸納出氨氣的物理性質(zhì)：無(wú)色，有刺激性惡臭氣味的氣體，（或密度比空氣小，易溶于水）（寫(xiě)兩點(diǎn)）．
（2）請(qǐng)歸納出氨氣的化學(xué)性質(zhì)：氨氣有毒，能與水反應(yīng)．
（3）氨氣用途中主要與其物理性質(zhì)相關(guān)的是氨氣用做制冷劑．
（4）如果發(fā)生液氨泄漏事故，應(yīng)該及時(shí)關(guān)閉閥門(mén)，疏散人群，還可以采取向空氣中噴水的方法降低空氣中氨氣的含量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒進(jìn)行了以下探究：它們將一短玻璃管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃．
【提出問(wèn)題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會(huì)是什么呢？
【猜想】
小貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳：（一氧化碳是可燃性氣體）
小芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣
小婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有．
【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長(zhǎng)的玻璃導(dǎo)管，用濕毛巾包住，然后再導(dǎo)管另一端做點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到玻璃導(dǎo)管無(wú)現(xiàn)象，管口有氣體燃燒現(xiàn)象，則小貝的猜想正確；
如果觀察到玻璃導(dǎo)管有一層白色固體，管口無(wú)氣體燃燒現(xiàn)象，則小芳的猜想正確；
如果觀察到玻璃導(dǎo)管有一層白色固體，管口有氣體燃燒現(xiàn)象，則小婷的猜想正確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某興趣小組根據(jù)如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究，請(qǐng)你參與并回答．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：b長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．若某同學(xué)用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣，當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開(kāi)始收集．若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿方法為帶火星的木條放在集氣瓶口．若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí)，還可用于測(cè)定產(chǎn)生氧氣的體積，此時(shí)還需要量筒（填儀器名稱），氧氣由導(dǎo)管d（填“c”或“d”）進(jìn)入G中．
（3）若用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，錐形瓶中所裝黑色固體起催化作用．若用該裝置制取CO2和用裝置C相比，優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A（填字母序號(hào)），收集甲烷常選用裝置D、F，據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為難溶于水，密度小于空氣．
（5）甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖．該裝置的特點(diǎn)是：打開(kāi)彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應(yīng)；關(guān)閉彈簧夾后，鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓，使大理石和鹽酸分離，停止反應(yīng)，起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．圖2中①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？②④（填編號(hào)）

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