16.某興趣小組根據(jù)如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究,請(qǐng)你參與并回答.

(1)寫出指定儀器的名稱:b長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室若用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.若某同學(xué)用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集.若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿方法為帶火星的木條放在集氣瓶口.若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí),還可用于測(cè)定產(chǎn)生氧氣的體積,此時(shí)還需要量筒(填儀器名稱),氧氣由導(dǎo)管d(填“c”或“d”)進(jìn)入G中.
(3)若用裝置B制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,錐形瓶中所裝黑色固體起催化作用.若用該裝置制取CO2和用裝置C相比,優(yōu)點(diǎn)是控制反應(yīng)速率.
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A(填字母序號(hào)),收集甲烷常選用裝置D、F,據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為難溶于水,密度小于空氣.
(5)甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖.該裝置的特點(diǎn)是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓,使大理石和鹽酸分離,停止反應(yīng),起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.圖2中①②③④裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果?②④(填編號(hào))

分析 制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO2的反應(yīng)容器中,優(yōu)點(diǎn)是得到平穩(wěn)的氣流,MnO2可以連續(xù)反應(yīng)使用,理由是反應(yīng)前后質(zhì)量不變,二氧化錳可以用過濾的方法分離;實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體,因此需要加熱;甲烷是一種密度比空氣小且難溶于水的氣體,因此只能用向下排空氣法、排水法收集.

解答 解:(1)酒精燈常用的加熱儀器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;
(2)如果用氯酸鉀制氧氣就需要加熱,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,文字表達(dá)式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,若某同學(xué)用D裝置收集一瓶較純凈的氧氣,當(dāng)觀察到氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)開始收集;若選裝置G用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿方法為帶火星的木條放在集氣瓶口;若裝置G內(nèi)裝滿水收集氧氣時(shí),還可用于測(cè)定產(chǎn)生氧氣的體積,此時(shí)還需要量筒,氧氣由導(dǎo)管d進(jìn)入G中;
(3)如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;錐形瓶中所裝黑色固體起 催化作用,若用該裝置制取CO2和用裝置C相比,優(yōu)點(diǎn)是:控制反應(yīng)速率;
(4)實(shí)驗(yàn)室常用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制得甲烷氣體,故應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置為A,收集甲烷常選用裝置D、F,據(jù)此推斷甲烷具體的物理性質(zhì)為難溶于水,密度小于空氣;
(5)甲圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2的裝置圖.該裝置的特點(diǎn)是:打開彈簧夾,大理石和鹽酸接觸,發(fā)生反應(yīng);關(guān)閉彈簧夾后,鹽酸被反應(yīng)產(chǎn)生的CO2氣體將液面下壓,使大理石和鹽酸分離,停止反應(yīng),起到節(jié)約藥品和取用方便的效果.圖2中①②③④裝置中②④可以起到與甲圖裝置相同的效果.
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;
(2)氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,氣泡均勻、連續(xù)的冒出,帶火星的木條放在集氣瓶口.,量筒,d;
(3)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,催化,控制反應(yīng)速率;
(4)A,難溶于水,密度小于空氣;
(5)②④.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列問題中不屬于化學(xué)科學(xué)研究的是(  )
A.水為什么總往低處流B.水分子的微觀結(jié)構(gòu)
C.水由什么元素組成D.水能否變成其他物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.有關(guān)此符號(hào)3$\stackrel{+6}{S}$O42-中數(shù)字的含義敘述不正確的是( 。
A.“﹢6”--表示硫元素的化合價(jià)為﹢6價(jià)
B.“2-”--表示氧元素帶兩個(gè)單位負(fù)電荷
C.“3”--表示3個(gè)硫酸根離子
D.“4”--表示每個(gè)硫酸根離子中含有4個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.氧氣是一種重要的物質(zhì),某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量
【常規(guī)測(cè)定】
如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測(cè)定的方法.
(1)用化學(xué)式表示紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng):4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,屬于化合(填“分解”或“化合”)反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積超過集氣瓶中原空氣總體積的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(寫一條)止水夾未夾緊(或瓶塞塞得太慢等).
(3)上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有不可燃、不支持紅磷的燃燒、不與水反應(yīng)等.(任寫一條)
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】

小華同學(xué)經(jīng)過思考,沒有使用止水夾,設(shè)計(jì)出了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.
實(shí)驗(yàn)過程:
①經(jīng)檢查,裝置的氣密性良好;
②在集氣瓶里裝進(jìn)a體積的水,燃燒匙里放一塊白磷(40℃時(shí)白磷即可燃燒),按圖2示裝置連接儀器,然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱,玻璃棒的作用為引燃白磷;(注:集氣瓶?jī)?nèi)的長(zhǎng)導(dǎo)管已接近瓶底)
③把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸,觀察到白磷立即著火燃燒,現(xiàn)象為白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙(注:白磷與紅磷燃燒的產(chǎn)物、現(xiàn)象均相同);
④待集氣瓶完全冷卻至室溫,量出集氣瓶中水的體積是b,整個(gè)集氣瓶的體積是c.
從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中,集氣瓶?jī)?nèi)水面的變化現(xiàn)象是液面先下降再上升;
⑤根據(jù)a、b、c三個(gè)數(shù)據(jù),計(jì)算出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).已知c=60mL,a=10mL,b=19mL,得出結(jié)論,氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%.
實(shí)驗(yàn)反思:
①組內(nèi)成員小張對(duì)“實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里要裝進(jìn)a體積的水”非常不理解.咨詢了組長(zhǎng)小明之后,他終于明白“a 體積的水”的作用,其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度;其二主要是形成液封,防止氣體受熱膨脹從導(dǎo)管逸出.
②在上述實(shí)驗(yàn)中,下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn),會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值的是AC.
A.裝置氣密性不好
B.實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒有裝a體積的水
C.集氣瓶沒有冷卻到室溫
D.用紅磷代替白磷(紅磷的著火點(diǎn)在240℃左右)
【實(shí)驗(yàn)拓展】
小軍同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖3所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:保護(hù)環(huán)境,防止大氣污染.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.某學(xué)生欲稱取4.3g氯化鈉,他在左盤放了4g砝碼,把游碼移到0.3g處,然后在右盤上加氯化鈉直到天平平衡.這時(shí)右盤上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是( 。
A.4.3 gB.3.7 gC.4.0 gD.4.6 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.A、B、C三種不同分子的模型分別為“”、“”、“”,如圖為三種物質(zhì)之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后的狀況,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中,A、B、C三物質(zhì)的化學(xué)式前的系數(shù)之比為( 。
A.3:1:2B.4:1:3C.4:1:2D.3:1:3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)容器口
B.玻璃導(dǎo)管口附近沾水后旋進(jìn)乳膠管
C.洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著水既不聚成水滴,也不成股流下時(shí),表明儀器已洗干凈
D.組裝儀器時(shí),一般遵循的原則是:從左到右,先上后下

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5.下列各組物質(zhì)中,能用過濾法分離的是( 。
A.酒精和水混合B.食鹽和白糖混合C.食鹽和泥沙混合D.木炭和鐵粉

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6.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).如圖1為甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng).

(1)分別寫出木炭、硫粉和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)文字表達(dá)式:
甲:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳;乙:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;丙:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)上述集氣瓶中發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)的相同點(diǎn)是ABDF(多選,填序號(hào)).
A.都是化合反應(yīng)     B.都是氧化反應(yīng)              C.生成物都是固體
D.都需要點(diǎn)燃       E.都是非金屬與氧氣反應(yīng)      F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象
(3)硫在氧氣中時(shí)預(yù)先瓶底加少量水的原因是吸收生成的二氧化硫氣體,防止大氣污染.
(4)圖2所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作,試回答:

圖C中木炭在氧氣中燃燒比空氣中要?jiǎng)×,說明了氧氣具有助燃性;燃燒停止后,往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水,振蕩,發(fā)生的現(xiàn)象是石灰水變渾濁.盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是防止氧氣從瓶中逸出,圖D中把紅熱的木炭插入盛有氧氣的集氣瓶時(shí),要由瓶口向下緩慢插入的原因讓木炭與氧氣充分反應(yīng).
(5)圖3所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程.
①選用的鐵絲應(yīng)先用砂紙進(jìn)行處理,目的除去表面的雜質(zhì)
②鐵絲前端為什么要系一根火柴?引燃鐵絲.
③集氣瓶?jī)?nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙?防止生成物濺落瓶底,使集氣瓶炸裂.
④鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)看不見火星四射的原因:氧氣不純(合理答案即可).

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