【題目】A~H均是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，如圖所示是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中C可用于配制生理鹽水，H是石灰石的主要成分。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）H的化學(xué)式為___________。

（2）F的一種用途是___________。

（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型為_______。

（4）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為________。

【答案】CaCO3 改良酸性土壤（合理即可） 復(fù)分解反應(yīng) Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑

【解析】

A~H均是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，如圖所示是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中C可用于配制生理鹽水，可知C為氯化鈉；H是石灰石的主要成分，H為碳酸鈣，化學(xué)式為：CaCO3；A與B反應(yīng)生成C（氯化鈉）、D、E，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，A、B可能為碳酸鈉、鹽酸中的一種，D、E為水和二氧化碳中一種；E、F生成H（碳酸鈣）、D，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，所以E是二氧化碳，F是氫氧化鈣，D為水；B、G生成C（氯化鈉）和D（水），鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水；所以B為鹽酸，G為氫氧化鈉，A為碳酸鈉；A（碳酸鈉）、F（氫氧化鈣）反應(yīng)生成G（氫氧化鈉）和H（碳酸鈣），氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。代入框圖 ，推理成立。

根據(jù)以上分析可知：

（1）H為碳酸鈣，化學(xué)式為：CaCO3；

（2）F為氫氧化鈣的用途有改良酸性土壤、作建筑材料等；

（3）反應(yīng)③是氫氧化鈉和鹽酸生成氯化鈉和水，該反應(yīng)是由兩種化合物反應(yīng)相互交換成分生成兩種化合物的反應(yīng)，基本反應(yīng)類型為復(fù)分解反應(yīng)；

（4）反應(yīng)①為碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水、二氧化碳，化學(xué)方程式為Na2CO3+ 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（1）甲為二氧化碳性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中將二氧化碳通入紫色石蕊溶液，石蕊溶液變紅，說(shuō)明______；二氧化碳通入澄清石灰水，觀察到的現(xiàn)象是____；二氧化碳通入燒杯中，觀察到蠟燭由低到高依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是____。

（2）乙實(shí)驗(yàn)將收集滿氧氣的小集氣瓶倒扣入盛有白磷的大燒杯中，扣入小集氣瓶前白磷不燃燒，扣入后白磷燃燒，由此說(shuō)明________。

（3）丙實(shí)驗(yàn)不能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)塑料購(gòu)物袋的年消耗量很大，廢棄塑料的處理亟待解決�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）購(gòu)物袋等塑料制品的大量使用，可能會(huì)造成的一種環(huán)境污染是____________。

（2）小林嘗試用焚燒法對(duì)某類塑料購(gòu)物袋（主要成分是聚氯乙烯）進(jìn)行處理，并將燃燒產(chǎn)物用氫氧化鈉溶液進(jìn)行吸收。

（查閱資料）I.聚氯乙烯的化學(xué)式為（C2H3C1）n

Ⅱ.氯化氫氣體會(huì)污染環(huán)境

Ш.

①聚氯乙烯完全燃燒的化學(xué)方程式如下：，則X的化學(xué)式為____________。

②將完全燃燒后的產(chǎn)物，全部通入到一定量的NaOH溶液中，得到吸收液，寫出氫氧化鈉溶液吸收氯化氫的化學(xué)方程式___________________。

③小林對(duì)吸收液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣，進(jìn)行如下探究:

（提出問(wèn)題）吸收液中溶質(zhì)的成分是什么?

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1）取吸收液少許置于試管中，滴加2~3滴無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞變紅色，說(shuō)明溶液呈_____性。

（猜想）猜想1：NaCl、NaOH、Na2CO3

猜想2：____________。

猜想3：NaCl、Na2CO3、NaHCO3

猜想4：NaCl、NaHCO3

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2）向?qū)嶒?yàn)1所得溶液中，加入過(guò)量的CaCl2溶液，小林觀察到____________。（填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象），最終得出結(jié)論：猜想1正確。

（交流反思）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小林對(duì)吸收液進(jìn)行無(wú)害化處理，其方案是____________，然后倒入廢液缸。咨詢老師后，小林獲悉廢棄塑料的資源化回收是減少環(huán)境危害的最好方法。

（3）聚氯乙烯的生產(chǎn)需要用到氯氣。工業(yè)上獲取氯氣的方法是電解飽和食鹽水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。某工廠需生產(chǎn)14.2t氯氣（Cl2），至少需要氯化鈉的質(zhì)量為多少噸？____________（請(qǐng)寫出計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，是人類最寶貴的自然資源。

（1）鑒別生活用水是硬水還是軟水，可取樣加入____進(jìn)行驗(yàn)證。

（2）如圖中，電源正極連接的電極產(chǎn)生的氣體是____（填化學(xué)式），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（3）下列做法會(huì)造成水體污染的是______（填序號(hào)）。

A 工業(yè)廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

B 提倡使用無(wú)磷洗衣粉

C 合理使用化肥和農(nóng)藥

D 隨意丟棄廢舊電池

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究。

Ⅰ、從微觀角度分析，中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______。

Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分：

（提出問(wèn)題）該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

（猜想）猜想①：可能是NaCl和NaOH；

猜想②：可能只有NaCl；

猜想③：可能是_____。

（查閱資料）氯化鈉溶液呈中性。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)方案

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

方案一

取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩

溶液_____色

猜想①不正確

方案二

取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量

_____

猜想②不正確，

猜想③正確

方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

（反思與拓展）（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮________。

（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HC1，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？______（填序號(hào)）。

A pH試紙 B 銅 C 紫色石蕊溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為A-G（初中常見(jiàn)的物質(zhì)）的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是天然氣的主要成分，D為單質(zhì)。

根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題。

（1）寫出A 的化學(xué)式_____，其常見(jiàn)用途為_____（任寫一條）。

（2）寫出反應(yīng)①化學(xué)方程式_____，該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（3）反應(yīng)的②現(xiàn)象為_____。

（4）寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”意義的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是（　�。�

①SO2 ②2NH3 ③S2- ④Ca2+ ⑤ ⑥N2

A.表示離子所帶電荷數(shù)的是③④

B.表示分子個(gè)數(shù)的是①②

C.表示化合價(jià)數(shù)值的是①⑥

D.表示一個(gè)分子中含有某種原子個(gè)數(shù)的是⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】興趣小組在課外實(shí)驗(yàn)中意外發(fā)現(xiàn)：將鎂條放入Na2CO3溶液中，快速產(chǎn)生較多氣泡，有白色沉淀生成。小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了系列探究活動(dòng)。

（探究1）：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是什么？

（作出猜想）作出如下猜想：①氫氣；②二氧化碳；③氫氣和二氧化碳。

（實(shí)驗(yàn)1）取適量鎂條、100 mL Na2CO3溶液于反應(yīng)裝置A中，按如圖所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，B中石灰水不變渾濁；C處氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁有水珠。說(shuō)明猜想_____正確。

小組同學(xué)討論認(rèn)為，上述實(shí)驗(yàn)中“燒杯內(nèi)壁有水珠”作為“反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是氫氣”的證據(jù)不可靠。為使這一證據(jù)可靠，且仍能一次性地驗(yàn)證三個(gè)猜想，只需在圖所示方案的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)完善。你的改進(jìn)方案是_________。


（探究Ⅱ）：快速產(chǎn)生氣體的原因是什么？

（查閱資科）鎂與水緩慢反應(yīng)生成氫氣：Na2CO3溶液顯堿性，其溶液中除Na+、CO32﹣外，還有OH-。

（作出猜想）可能是Na2CO3溶液中的某一種離子促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)2）按圖2所示方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。G、I中緩慢產(chǎn)生氣泡，H中快速產(chǎn)生較多氣泡，說(shuō)明是CO32﹣而不是Na+、OH﹣促進(jìn)了鎂與水的反應(yīng)。


（1）G中實(shí)驗(yàn)的作用是_________。

（2）試劑X是_________。

探究Ⅲ：反應(yīng)產(chǎn)生的白色沉淀中是否含有MgCO3？

（實(shí)驗(yàn)3）取實(shí)驗(yàn)1反應(yīng)生成的沉淀于試管中，加入試劑Y，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明白色沉淀中含有MgCO3。試劑Y及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為______，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型_______。

反思交流：有些偉大的發(fā)現(xiàn)就是從異�，F(xiàn)象中得到啟發(fā)，通過(guò)深入研究而實(shí)現(xiàn)的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年12月26日，合肥軌道3號(hào)線開(kāi)通運(yùn)營(yíng)，標(biāo)志著合肥軌道交通網(wǎng)絡(luò)初步形成。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中所示材料中，屬于有機(jī)合成材料的是____________；石墨電刷的使用主要利用其__________性。

(2)地鐵車身的表面都噴上一層油漆，目的是防止鐵與空氣中的__________________________發(fā)生反應(yīng)而生銹。

(3)軌道交通的發(fā)展與煉鋼工藝的發(fā)展密不可分，鋼和生鐵都是鐵的合金。合金與純金屬相比，有許多優(yōu)良性能，如:____________(寫出1條即可)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，證明鋼樣中含鐵_______(寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論)。

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