若8g氧化銅和一定量的稀硫酸恰好反應后，只生成膽礬，則原稀硫酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為（反應的化學方程式可寫成CuO+H2SO4+4H2O═CuSO4?5H2O）（　　）
A、3.2%B、5.9%
C、4.7%D、4%
考點：根據(jù)化學反應方程式的計算,化合物中某元素的質(zhì)量計算
專題：有關(guān)化學方程式的計算
分析：依據(jù)氧化銅的質(zhì)量可求出膽礬的質(zhì)量，利用膽礬的質(zhì)量與氧化銅的質(zhì)量之差計算稀硫酸的質(zhì)量也可利用其質(zhì)量求出氫元素的質(zhì)量，即可解答該問題；
解答：解：設(shè)能夠生成膽礬的質(zhì)量是x
CuO+H2SO4+4H2O═CuSO4?5H2O
80                250
8g                 x
80
250
=
8g
x

x=25g
則硫酸溶液的質(zhì)量是25g-8g=17g，氫元素的質(zhì)量=25g×
10
250
=1g，所以原稀硫酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為
1g
17g
×100%=5.9%
故選：B．
點評：此題是對化學方程式計算的考查題，能夠分析出膽礬的質(zhì)量與氧化銅的質(zhì)量之差計算稀硫酸的質(zhì)量是解題的關(guān)鍵；
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖所示物質(zhì)的用途，主要利用物質(zhì)的物理性質(zhì)的是（　�。�
A、
氮氣充食品袋防腐
B、
稀有氣體充霓虹燈
C、
燃料推動神七發(fā)射
D、
氧氣切割金屬

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科目：初中化學 來源： 題型：

為測定某碳酸水溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)，某同學取100g碳酸水溶液充分加熱后（不計水分損失），得到剩余液體的質(zhì)量為98.1g，則該碳酸水溶液中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為（　�。�
A、10%B、8.3%
C、10.9%D、11.1%

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列燃料燃燒不會導致溫室效應的是（　�。�
A、天然氣B、石油C、煤D、氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

居里夫人是一位獻身科學的杰出女性，在1906年她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，并測出鐳的質(zhì)子數(shù)為88，相對原子質(zhì)量為226．鐳原子核外電子數(shù)為（　�。�
A、88B、138
C、80D、314

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科目：初中化學 來源： 題型：

青少年一定要愛護眼睛，臺燈是在光線不足時常用的照明用具．

（1）圖中標示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
（填序號）．
（2）燈管后面的反光片為鋁箔．鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁箔的
 
性．
（3）廢棄的電器需分類回收，以防污染環(huán)境．同學們對于含鐵、銅、鋁的廢棄電子元件進行回收銅和鐵，并得到鋁鹽溶液，進行如下操作：
①X的化學式：X
 
；
②寫出金屬廢棄物與X溶液反應的化學方程式：
 
（寫出其中一個即可），該反應的基本類型是
 
（選填“復分解”或“置換”）反應．
③由此可得出鐵、銅、鋁這三種金屬活動與由強到弱的順序是
 
．
④利用所學的知識設(shè)計一個簡明方案，更高效分離出鐵和銅，并得到鋁鹽溶液（說明：從金屬的特性出發(fā)并結(jié)合金屬的活動性入手）．
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序．實驗室提供的藥品有：Cu（NO3）2溶液、AgNO3溶液、Fe（no3）2溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲．
Ⅰ、小華同學設(shè)計并完成了如下實驗：
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、诎雁~絲插入裝有稀鹽酸的試管中；
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中；　�、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中．
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是
 
；
觀察到④中的實驗現(xiàn)象是
 
，此反應的化學方程式是
 
．
你認為小華所做的哪一個實驗
 
（填序號）是多余的．
Ⅱ、后來，小貝只選用了上述藥品中的三種，通過兩步實驗，也達到了實驗目的．他選用的三種藥品是
 
（寫出一種藥品組合即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是實驗室制取氣體、探究物質(zhì)組成的常用裝置．請回答下列問題：
Ⅰ．儀器①的名稱是
 
，儀器②的名稱是
 
．
Ⅱ．在A裝置中加入雙氧水溶液和二氧化錳制取氧氣，該反應的化學方程式為
 
．
Ⅲ．為了驗證某混合氣體是由H2、CO和H2O（氣體）組成，設(shè)計上述實驗，實驗中B裝置的作用是
 
；證明有一氧化碳存在的實驗現(xiàn)象是
 
；若將裝置D、E順序?qū)Q，會導致
 
．
Ⅳ．如圖所示的裝置中能制取二氧化碳，并能控制反應的發(fā)生與停止，但與啟普發(fā)生器原理不相同的裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，A、B兩處各有三支燃著的蠟燭，若分別用一個大玻璃罩將其罩�。芊猓^一會兒A、B觀察到的現(xiàn)象是：

A
 
；
B
 
．
由此實驗我們可以得到啟發(fā)，從著火的樓房中逃離的正確方法是
 
（填序號）．
①用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面向樓下逃離；
②打開窗戶跳出；
③迅速爬上樓頂，等待救援．

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