同學們通過實驗來驗證Cu、Fe、Ag三種金屬的活動性順序.實驗室提供的藥品有:Cu(NO32溶液、AgNO3溶液、Fe(no32溶液、稀鹽酸、銅絲、鐵絲、銀絲.
Ⅰ、小華同學設(shè)計并完成了如下實驗:
①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中;  ②把銅絲插入裝有稀鹽酸的試管中;
③把銀絲插入裝有稀鹽酸的試管中; 、馨雁~絲插入裝有AgNO3溶液的試管中.
觀察到①中的實驗現(xiàn)象是
 

觀察到④中的實驗現(xiàn)象是
 
,此反應(yīng)的化學方程式是
 

你認為小華所做的哪一個實驗
 
(填序號)是多余的.
Ⅱ、后來,小貝只選用了上述藥品中的三種,通過兩步實驗,也達到了實驗?zāi)康模x用的三種藥品是
 
(寫出一種藥品組合即可).
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:金屬與金屬材料
分析:Ⅰ在金屬活動性順序中,位于氫前面的金屬能置換出酸中的氫,位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來,據(jù)此判斷能否發(fā)生反應(yīng),進而可確定三種金屬活動性由強到弱的順序.
Ⅱ驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng).
解答:解:Ⅰ.①把鐵絲插入裝有稀鹽酸的試管中,鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,會觀察到鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色.
④把銅絲插入裝有AgNO3溶液的試管中,銅能與AgNO3溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀,反應(yīng)的化學方程式為:Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag.
由①、②可知,鐵比銅活潑;由④可知,銅比銀活潑,所以無需再做銀絲與稀鹽酸的反應(yīng),故③是多余的.
Ⅱ.Cu、Fe、Ag的金屬活動性順序是鐵>銅>銀;在驗證三種金屬活動性強弱時,通常采取“三取中”的方法,即取中間金屬單質(zhì)與兩端的金屬的鹽溶液反應(yīng)或取中間金屬的鹽溶液與兩端金屬的單質(zhì)反應(yīng),因此可選用金屬銅,銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅和銀,銅不與硝酸亞鐵溶液反應(yīng),可得出三種金屬活動性強弱順序是鐵>銅>銀(或鐵絲、銀絲、Cu(NO32溶液).
答案:Ⅰ、鐵絲表面有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色變?yōu)闇\綠色;紅色銅絲表面有銀白色物質(zhì),充分反應(yīng)后溶液由無色變?yōu)樗{色,
Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag     ③
Ⅱ、銅絲、Ag NO3溶液、Fe(NO32溶液(或鐵絲、銀絲、Cu(NO32溶液)
點評:本題難度不大,考查金屬活動性應(yīng)用,掌握金屬活動性應(yīng)用“反應(yīng)則活潑、不反應(yīng)則不活潑”是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

區(qū)分生產(chǎn)、生活中的下列各組物質(zhì),所加試劑及操作方法完全正確的是( 。
選項 需區(qū)分的物質(zhì) 方法一 方法二
A 酒精與白醋 聞氣味 加入酚酞試液
B 碳酸氫銨與尿素 觀察顏色 聞氣味
C 食鹽和白糖 濃硫酸 加水溶解
D 廁所清潔劑和廚房清潔劑 測pH 加石灰石
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

乙醇是綠色植物發(fā)酵的產(chǎn)物,其分子結(jié)構(gòu)如圖,下列關(guān)于乙醇的敘述不正確的是(  )
A、乙醇分子是由2個碳原子、6個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
B、乙醇由碳、氫、氧三種元素組成
C、乙醇中碳、氫原子個數(shù)比為1:2
D、乙醇屬于有機化合物

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科目:初中化學 來源: 題型:

若8g氧化銅和一定量的稀硫酸恰好反應(yīng)后,只生成膽礬,則原稀硫酸中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為(反應(yīng)的化學方程式可寫成CuO+H2SO4+4H2O═CuSO4?5H2O)( 。
A、3.2%B、5.9%
C、4.7%D、4%

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科目:初中化學 來源: 題型:

海洋是豐富的化學資源寶庫.通過晾曬海水,可得到含少量泥沙的粗鹽.通過化學反應(yīng)可得到金屬鎂和純堿.
(1)為得到比較純凈的NaCl(不考慮可溶性雜質(zhì)),進行了粗鹽的提純,設(shè)計了如圖1所示的實驗操作:
粗鹽提純的步驟:
 
;
操作②、③中都用到玻璃棒,其作用分別是:②
 
;③
 

(2)海水提鎂的步驟如圖2所示:
①寫出步驟①發(fā)生反應(yīng)的方程式:
 
;
②寫出用貝殼(主要成分碳酸鈣)制取生石灰(氧化鈣)的方程式:
 

(3)取得到的精鹽配制50g20%的食鹽溶液,需用食鹽的質(zhì)量為
 
g,水的質(zhì)量為
 
g,步驟為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳與氫氧化鈉溶液作用沒有明顯的現(xiàn)象,某同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(A、B是氣球).
(1)若該裝置氣密性良好,則將氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中可觀察到什么現(xiàn)象?
 
,試解釋產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因.
 

(2)氯氣(Cl2)是一種有刺激性氣味,有毒的氣體,氯氣可與水反應(yīng):C12+H2O=HCl+HCIO(次氯酸).若將錐形瓶中的CO2氣體換成氯氣,也可產(chǎn)生上述現(xiàn)象.試寫出氯氣與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的化學方程式.
 

(3)若想使裝置中產(chǎn)生的現(xiàn)象與(1)中的現(xiàn)象相反,則膠頭滴管和錐形瓶中應(yīng)分別裝入什么藥品(寫出一組即可)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

對比學習有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個性.為探究酸的化學性質(zhì),同學們進行了如下實驗.
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象 A試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象,B試管中鎂帶表面觀察到的現(xiàn)象是
 
C、D兩試管中均觀察到有氣泡產(chǎn)生. E試管中觀察到的現(xiàn)象是
 
;
F試管中無明顯現(xiàn)象.
結(jié)論 酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成. 不同的酸具有相似的化學性質(zhì). 不同的酸根會導(dǎo)致酸的“個性”有差異.
請分析上述現(xiàn)象并回答:
①不同的酸具 有相似的化學性質(zhì),這是因為酸的組成中都含有
 
(填元素符號).
②不同的酸根會導(dǎo)致酸的“個性”有差異,因此,可用
 
鑒別鹽酸和硫酸.
③清洗試管時,將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀.廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定含有硫酸鋇,該反應(yīng)的化學方程式為
 
,白色沉淀中可能還含有
 
(填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:

氯化鈉和氯化鎂是重要的化工原料.某粗鹽除NaCl外,還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4等物質(zhì),為了從中提取較純的氯化鎂和氯化鈉,設(shè)計如圖實驗方案:

請回答下列問題:
Ⅰ.步驟①溶解過程中用玻璃棒攪拌的目的是
 

Ⅱ.步驟④⑤的順序顛倒會引發(fā)的后果是
 

Ⅲ.濾液乙中所含的溶質(zhì)除氯化鈉外還含有
 
;沉淀B中除含碳酸鈣、碳酸鋇外還含有
 
;在步驟⑦中若加入的鹽酸略過量是否對實驗結(jié)果有影響?原因是
 

Ⅳ.寫出步驟⑨中反應(yīng)的化學方程式
 

Ⅴ.實驗最終所得的精鹽的質(zhì)量大于粗鹽中氯化鈉的質(zhì)量,整個過程中產(chǎn)生新的NaCl的反應(yīng)共有
 
個.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)如圖四個化學實驗,回答問題:(提示:Cu與Zn的合金稱為黃銅)

①描述實驗a中的實驗現(xiàn)象
 

②要證明Cu、Zn、Ag的活動性順序,必須要做的實驗是
 
(填實驗序號).
③在c實驗后的剩余溶液中,一定有的溶質(zhì)是
 
,可能有的溶質(zhì)是
 
,為了確定可能有的溶質(zhì),可加入
 
(填選項序號)
Ⅰ.氯化鋇溶液Ⅱ.氫氧化銅Ⅲ.氫氧化鈉溶液Ⅳ.鋅粒
④為了測定d中稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),取20g該黃銅樣品于燒杯中,向其中分4次加入該稀硫酸,充分反應(yīng).每次所用稀硫酸的質(zhì)量及剩余固體的質(zhì)量記錄于如表:
加入稀硫酸的質(zhì)量(g) 充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量(g)
第1次 25 16.75
第2次 25 13.5
第3次 25 m
第4次 25 12.0
試回答下列問題:
Ⅰ.上述表格中m的值為
 

Ⅱ.該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少?(根據(jù)化學方程式計算)

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