用圖甲和圖乙所示裝置分別制取氧氣和二氧化碳?xì)怏w.請回答下列問題.

(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;該反應(yīng)屬于
 
(填“化合”、“分解”、“置換”、“復(fù)分解”)反應(yīng).
(2)B裝置中應(yīng)加入的物質(zhì)是
 

(3)F中發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)C、E、F裝置在實驗中所起的作用分別是:C
 
;E
 
;F
 
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件寫出方程式;據(jù)方程式判斷反應(yīng)類型;
(2)B裝置為排水法收集氧氣;
(3)據(jù)二氧化碳能使石灰水變渾濁分析并寫出方程式;
(4)據(jù)C、E、F裝置在實驗中所起的作用解答.
解答:解:(1)據(jù)反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,A中反應(yīng)的方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;該反應(yīng)為分解反應(yīng);
(2)甲圖中,B裝置為排水法收集氧氣,故B中是水;
(3)二氧化碳能使石灰水變渾濁,乙圖D中反應(yīng)生成的二氧化碳通過導(dǎo)管進入E,E收集滿后通過導(dǎo)管進入F,使澄清的石灰水變渾濁;反應(yīng)的方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(4)C、E、F裝置在實驗中所起的作用分別是C通過測量水的體積,得知生成的氧氣的體積;E作用是排空氣法收集二氧化碳,F(xiàn)作用是檢驗生成的氣體是二氧化碳.
故答案為:(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解;(2)水;(3)澄清的石灰水變渾濁、Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;(4)測量生成氧氣的體積、收集二氧化碳、檢驗二氧化碳.
點評:本考查實驗室制取氣體的有關(guān)基礎(chǔ)知識,熟練掌握氧氣、二氧化碳的制取原理、反生裝置、收集方法、二氧化碳的檢驗等,是做題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取實驗室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液,向其中滴加過量的稀鹽酸.下列示意圖能正確反映其中變化的( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,對維持大氣中二氧化碳?xì)怏w總量平衡至關(guān)重要的是( 。
A、CO2+H2O═H2CO3
B、6CO2+6H2O
 光照 
.
 
C6H12O6+6O2
C、CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
D、CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一瓶氣體經(jīng)測定只含有一種元素,下列敘述中正確的是( 。
A、可能是一種化合物
B、一定是一種單質(zhì)
C、一定是一種混合物
D、可能是一種混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答問題.

(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱
 
;
(2)用分解高錳酸鉀的方法制取氧氣:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
①選擇做A發(fā)生裝置,實驗中可能發(fā)生試管炸裂,將其改進的方法是
 
;
②要分解總質(zhì)量為0.32g的氧氣,加入KMnO4的質(zhì)量必須大于
 
g;
(3)用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
;
(4)乙炔是無色無味、難溶于水的氣體,密度與空氣相近.收集乙炔可選擇的裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線.
(1)當(dāng)溫度為
 
℃時,A和B的溶解度相等
(2)若將C物質(zhì)從溶液中結(jié)晶析出,宜采用的方法是
 
,將析出的C物質(zhì)于液體分離采用的方法是
 

(3)20℃時,向盛有50g水的燒杯中加入10g固體A,充分溶解后得到的溶液①,將上述混合物繼續(xù)升溫至30℃,得到溶液②.有關(guān)溶液①與溶液②的說法正確的是
 

A、溶液①和溶液②中溶劑的質(zhì)量相等
B、溶液①與溶液②中溶質(zhì)的溶解度相同
C、溶液①是飽和溶液,溶液②是不飽和溶液
D、溶液①與溶液②中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比都是1:5
E、溶液①中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于溶液②中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室用如圖所示裝置的部分或全部組合完成如下實驗,請回答下列問題;
(1)A裝置中儀器W的名稱是
 

(2)小林要證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,①則A裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.②他將A裝置中的導(dǎo)氣管a與C裝置中的導(dǎo)氣管
 
相連.③裝置C中產(chǎn)生
 
的現(xiàn)象時即達到實驗?zāi)康模軇tC裝置發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)(方程式)為
 

(3)若將A裝置中的藥品換成雙氧水和二氧化錳,產(chǎn)生的O2經(jīng)濃硫酸干燥后用D裝置收集,導(dǎo)管口的連接順序應(yīng)是a→b→c→
 
.此時A中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)(方程式)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補充氣體肥料CO2.若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現(xiàn)設(shè)計以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液.乙方法:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.
【提供資料】I.CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應(yīng).
Ⅱ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
Ⅳ.Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應(yīng)生成Na2SO4而 褪色.
(1)請你利用提供的資料和所學(xué)的知識分析:上述
 
方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是
 

(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?有一同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論.同學(xué)們認(rèn)為此結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
 

(3)要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,補做的實驗是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)為了探究嫩肉粉中的主要成分碳酸氫鈉,進行了如下探究:
(1)實驗:
步驟操作現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量嫩肉粉加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴無色酚酞試液,用玻璃棒振蕩.酚酞溶液變成淺紅色碳酸氫鈉溶液呈
 
性(選“酸”、“堿”或“中”)
取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中,加熱到不產(chǎn)生氣體為止,并把產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水;試管口有
 
產(chǎn)生;澄清石灰水變
 
;
水和二氧化碳由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的;
取少量實驗Ⅱ反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過量的稀鹽酸;產(chǎn)生大量無色氣泡碳酸氫鈉加熱后的固體產(chǎn)物是
 
(填NaOH或Na2CO3).
(2)表達:步驟Ⅱ中碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式為
 
、步驟Ⅲ中產(chǎn)生無色氣泡的化學(xué)方程式為
 

(3)反思:碳酸氫鈉俗稱
 
,受熱易分解生成水、二氧化碳和碳酸鈉,則生活中我們在保存嫩肉粉時應(yīng)采用的正確方法是
 

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