精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
15.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,觀察發(fā)現,樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學對該樣品的成分及含量進行了探究.
【提出問題1】該樣品中含有哪些物質?
【提出猜想】通過分析,提出如下猜想:
猜想Ⅰ:已完全變質,該樣品中只含Na2CO3
猜想Ⅱ:部分變質,該樣品中含有NaOH和Na2CO3
則NaOH變質反應的化學方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【查閱資料】
CO2在飽和碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.
【實驗探究1】為確定該樣品的成分,小明設計了如下實驗方案,請你完成下列實驗報告.
實驗操作實驗現象實驗結論

①取少量樣品溶于水,加入過量的氯化鈣溶液
有白色沉淀產生該反應的化學方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
②將上述反應后的混合物過濾,取濾液,加入酚酞試液溶液變紅色證明猜想Ⅱ正確
【提出問題2】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數?
【實驗探究2】小紅同學設計如圖所示裝置(鐵架臺略去),實驗在27℃、101kPa下進行,步驟如下:
①按圖1連接好裝置;
②用托盤天平準確稱取該樣品2g,放入A中試管內,向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL.
請回答下列問題:
(1)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是檢查裝置的氣密性;
(2)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測定結果偏低;
(3)試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響?沒有(填“有”或“沒有”);
(4)變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為48%.(在27℃、101kPa時二氧化碳的密度為1.8g/L)(計算結果精確至1%)

【提出問題3】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體?
【實驗探究3】為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設計了如圖2所示的實驗流程.
請回答下列問題:
(1)操作①、②、③的名稱分別為溶解、過濾、蒸發(fā),為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒;
(2)該實驗中發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質量大于變質后樣品中氫氧化鈉的質量(填“小于”“等于”或“大于”).
【實驗反思】
(1)通過本題,你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質、定量測定變質樣品中某成分的含量以及除雜提純物質.為了得到可靠的實驗結果,探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥(填數字序號);
①選擇試劑種類 ②確定試劑用量  ③試劑產地
④實驗裝置與步驟的設計  ⑤實驗安全環(huán)保 ⑥測量中減少誤差
(2)實驗探究1中的檢驗和實驗探究3中的除雜都將碳酸鈉進行了轉化,但二者目的不同,分別是檢驗中將碳酸鈉轉化為氯化鈉,以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾、除雜中是將碳酸鈉轉化為產品氫氧化鈉.

分析 【提出猜想】氫氧化鈉變質是與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;
【實驗探究1】根據碳酸鈉溶液與氯化鈣溶液反應生成了碳酸鈣和氯化鈉,其中碳酸鈣為固體,而氯化鈉為中性溶液,所以為了確認氫氧化鈉是否存在,應該加入過量的氯化鋇溶液,然后再取上層清液,加入酚酞溶液進行判斷即可;
【實驗探究2】(1)做實驗時連接好儀器一定要檢查裝置的氣密性.
(2)根據實驗目的“通過測二氧化碳的體積來計算藥品中碳酸鈉的含量”進行分析,
(3)根據二氧化碳在空氣中的含量分析;
(4)量筒中收集到飽和二氧化碳水溶液220mL即為反應生成的二氧化碳的體積,由此,生成二氧化碳的質量為:220 mL/1000×1.8 g/L=0.396 g.根據二氧化碳的質量及反應的化學方程式便可求出碳酸鈉的質量,就能得出樣品中碳酸鈉的質量分數.
【實驗探究3】(1)根據操作的特點分析;玻璃棒加速溶解;
(2)根據除去氫氧化鈉中的碳酸鈉方法分析;
(3)根據由方程式分析;
【實驗反思】(1)根據實驗步驟分析;
(2)根據實驗目的分析.

解答 解:【提出猜想】氫氧化鈉變質是與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水;反應方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【實驗探究1】氯化鈣溶液和碳酸鈉反應生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉,所以若觀察到產生了白色沉淀,則說明在該固體中含有碳酸鈉,該反應的化學方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
碳酸鈉被完全反應后,若溶液能夠使酚酞溶液變紅,則說明溶液呈堿性,從而可以判斷該溶液中含有氫氧化鈉,則猜想Ⅲ成立;若酚酞試液沒有變紅,說明不含有氫氧化鈉,則猜想Ⅱ成立;
【實驗探究2】(1)做有氣體參與的連續(xù)性實驗的一般步驟是,連接裝置→檢驗裝置氣密性→裝藥品→做實驗.
(2)本題的實驗目的是通過測二氧化碳的體積來計算藥品中碳酸鈉的含量,所以必須保證二氧化碳的準確性,因為二氧化碳可以溶于水,所以用飽和的碳酸氫鈉水溶液,可以避免二氧化碳的減少.
(3)空氣中含有的二氧化碳量很少,不會對結果產生大的影響;
(4)解:生成二氧化碳的質量為:$\frac{220}{1000}$×1.8 g/L=0.396 g
設樣品中含碳酸鈉的質量為x
Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+CO2↑+H2O
106                44
 x               0.396g
$\frac{106}{x}$=$\frac{44}{0.396g}$解之得:x=0.954g
∴樣品中碳酸鈉的質量分數=$\frac{0.954g}{2g}$×100%≈48%
【實驗探究3】(1)操作①的名稱為溶解、②的名稱為過濾、③的名稱為蒸發(fā),為了使樣品充分溶解,可用玻璃棒攪拌;
(2)碳酸鈉能與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,能除去雜質且沒有引入新的雜質,方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(3)根據反應看出,變質生成的碳酸鈉通過反應生成氫氧化鈉,最終所得氫氧化鈉固體質量比變質后樣品中氫氧化鈉的質量多.
【實驗反思】(1)定性檢驗氫氧化鈉的變質要選擇試劑種類、注意實驗裝置與步驟的計劃;定量測定變質樣品中某成分的含量時要確定試劑用量,實驗中還要考慮實驗安全環(huán)保問題、測量中減少誤差問題.
(2)檢驗中將碳酸鈉轉化為氯化鈉,以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾;除雜中是將碳酸鈉轉化為產品氫氧化鈉.
故答案為:【提出猜想】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【實驗探究1】

實驗操作實驗現象實驗結論
(1)取少量樣品溶于水,加入過量的氯化鈣溶液;白色沉淀產生該反應的化學方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
(2)將上述反應后的混合液過濾,取濾液加入酚酞試液.溶液變紅色證明猜想Ⅱ成立
【實驗探究2】(1)檢查裝置的氣密性;
(2)避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測定結果偏低;
(3)沒有
(4)48%
【實驗探究3】(1)溶解、過濾、蒸發(fā);玻璃棒;
(2)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
(3)大于;
【實驗反思】
(1)①②④⑤⑥;
(2)檢驗中將碳酸鈉轉化為氯化鈉,以排除對氫氧化鈉檢驗的干擾;除雜中是將碳酸鈉轉化為產品氫氧化鈉.

點評 熟練掌握碳酸鈉、碳酸鈣等碳酸鹽和氫氧化鈉、氧化鈣的化學性質,能根據所給的實驗或者自己設計實驗來驗證它們是否變質,并熟練的寫出相應的化學方程式.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.元素周期表共有7個橫行,18個縱行.每一個橫行叫做一個周期,每一個縱行叫一個族.下表是依據元素周期表畫出的1~18號元素的原子結構示意圖,據表回答:

(1)第12號元素的名稱是鎂,在化學反應中該元素的原子比較容易失去(填“得到”或“失去”)電子;其單質與第17號元素的單質反應形成的化合物的化學方程式為MgCl2
(2)第13號元素是地殼中含量最多的金屬元素該金屬元素的單質能在第8號元素的單質中燃燒發(fā)出耀眼的白光,其化學方程式為4Al+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Al2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質,下列關于碳的單質的敘述正確的是( 。
A.在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳
B.碳原子的排列方式相同
C.都是黑色固體
D.都能導電

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.用大棚種植蔬菜時,常向大棚中補充氣體肥料CO2.若提供的氣體肥料CO2中混有少量的SO2,為了除去SO2,現設計以下兩種方法.
甲方法:將氣體通過足量的碳酸氫鈉溶液.乙方法:將氣體通過足量的氫氧化鈉溶液.
【提供資料】I.CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應.Ⅱ.SO2+2NaHCO3═Na2SO3+H2O+2CO2
Ⅲ.SO2+2NaOH═Na2SO3+H2OⅣ.Na2SO3能與紫色高錳酸鉀溶液反應生成Na2SO4而褪色
SO2NaOH溶 液
(1)請你利用提供的資料和所學的知識分析:上述甲方法(填“甲”或“乙”)可行,理由是CO2與NaHCO3不會發(fā)生反應,但能與氫氧化鈉溶液反應.
(2)不通過稱量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢?有一同學設計了如圖所示的裝置進行實驗,發(fā)現試管內液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論.同學們認為此結論不嚴謹,理由是SO2與CO2都與NaOH溶液反應.
(3)要得到科學嚴謹的結論,仍利用該裝置,補做的實驗是倒扣試管后,在原NaOH溶液中滴入2滴紫色高錳酸鉀溶液,紅色慢慢變淺.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.鐵、銅和銀是日常生活中經常接觸到的三種金屬.
(1)三種金屬共同具有的物理性質是導熱性(或導電性、延展性等)(寫出一條即可).
(2)若要證明鐵、銅和銀的活動性順序,需要進行的實驗有ABD(填序號).
A.將鐵片放入鹽酸中B.將銅片放入鹽酸中
C.將鐵片放入硝酸銀溶液中D.將銅片放入硝酸銀溶液中
(3)氧化鐵是一種紅褐色的固體粉末.請根據圖1回答問題.

①寫出氣體X與氧化鐵反應的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
②Y溶液中的溶質為CuSO4(或CuCl2)和H2SO4(或HCl).
③寫出生成無色氣體E的化學方程式Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑).
(4)根據鐵與硫酸銅溶液的反應判斷,下表中x和y所表示的四種關系符合圖2變化規(guī)律的是D(填序號).
選項xy
A鐵粉質量溶液質量
B鐵粉質量析出銅的質量
C反應時間生成硫酸亞鐵的質量
D反應時間反應過程中金屬質量的變化情況

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.實驗室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品,樣品表面有白色粉末.某興趣小組的同學已通過實驗證明該樣品部分變質,該樣品中含有NaOH和Na2CO3
【提出問題1】如何測量該部分變質樣品中碳酸鈉的質量分數?
【查閱資料】CO2在飽和的碳酸氫鈉溶液中幾乎不溶解.

【實驗探究1】小紅同學設計如圖1所示裝置(鐵架臺略去),實驗在27℃,101kPa下進行,步驟如下:
①按圖連接好裝置;
②用托盤天平準確稱取該樣品2g,放入A中試管內,向B中集氣瓶中倒入飽和碳酸氫鈉溶液至瓶頸處;
③向分液漏斗中加入稀硫酸,打開活塞,讓稀硫酸滴入試管中至過量,關閉活塞.反應結束后,量筒中收集到飽和碳酸氫鈉溶液220mL.
請回答下列問題:
(1)在實驗步驟①和②之間,還缺少一實驗步驟,該實驗步驟是檢查裝置的氣密性;
(2)B中集氣瓶盛放的飽和碳酸氫鈉溶液不能用水代替,其理由是避免二氧化碳溶解在水里而損耗,造成測定結果偏低;
(3)試管中原有的空氣對實驗結果是否有明顯影響?沒有(填“有”或“沒有”)
(4)變質氫氧化鈉樣品中碳酸鈉的質量分數為53%.(在27℃,101kPa時二氧化碳的密度約為2g/L)
【提出問題2】怎樣提純該樣品得到純凈的氫氧化鈉固體?
【實驗探究2】為得到純凈的氫氧化鈉固體,小亮設計了如圖2所示的實驗流程.
請回答下列問題:
(1)操作①、②、③的名稱分別為過濾,為了使樣品充分溶解,操作①中還要用到的玻璃儀器是玻璃棒;
(2)該實驗中操作②發(fā)生反應的化學方程式為Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH;
(3)最終所得氫氧化鈉固體質量大于變質后樣品中氫氧化鈉的質量(填“小于”、“等于”或“大于”).
【實驗反思】
(1)通過本題,你學會了定性檢驗氫氧化鈉的變質、定量測定變質樣品中某成分的含量,以及除雜提純物質.為了得到可靠的實驗結果,探究過程中你需要思考的問題有①②④⑤⑥(填數字序號);
①選擇試劑種類           ②確定試劑用量              ③試劑產地
④實驗裝置與步驟的設計    ⑤實驗安全環(huán)保              ⑥測量中減少誤差.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列圖象分別與選項中的操作相對應,其中不合理的是( 。
A.
相同質量的鎂粉和鐵粉分別與過量且溶質質量分數相同的稀硫酸反應
B.
向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C.
向硝酸銅和硝酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D.
向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體(不考慮溫度變化)

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現農民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量.小明剛學完氧氣的實驗室制法,于是他想可否用
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣?
【查閱資料】部分內容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解成氧氣,可做增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與論證】
(1)小明依據過氧化鈣在300℃時可分解出氧氣,提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加熱過氧化鈣可制取氧氣.

實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.操作如下:想將導管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到導管口有氣泡冒出,松開后,有液體進入導管.
②加入過氧化鈣,加熱,導管口有大量氣泡冒出.
③收集一瓶氣體.
④停止加熱.熄滅酒精燈前,應先將導氣管從移出水面.
⑤檢驗氣體.方法是將帶火星的木條放在瓶口,若木條復燃,則是氧氣.
實驗結論:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:過氧化鈣與水反應可制取氧氣.
實驗裝置實驗主要過程
①檢驗裝置氣密性.
②加入過氧化鈣和水后,有少量細小氣泡緩慢放出,在導管口幾乎看不到氣體.該裝置放置到第二天,集氣瓶中只收集到極少量氣體,震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出.
實驗結論:不能用過氧化鈣與水反應制取氧氣.
分析與反思:
①雖然沒有快速收集到大量氧氣,但由此實驗現象,小明認為農民可用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣,所以可以作為增氧劑.
②小明希望對此實驗進行改進,使該反應加快,你能幫他提出建議嗎?
你的合理建議:加熱過氧化鈣和水的混合物(或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑).
以上建議是否可行,還需進一步通過實驗驗證.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.對于反應:X+Ca(OH)2=Y+Cu(OH)2↓,下列分析中正確的是( 。
A.該反應類型可能是化合反應B.X和Y的相對分子質量之差為18
C.X中一定有Cu元素和H元素D.Y中一定有Ca元素

查看答案和解析>>

同步練習冊答案