8.下列兩組物質(zhì):甲--Fe、CuSO4、Na2CO3;乙--H2SO4、HCl、Ca(OH)2
(1)從物質(zhì)分類的角度看,兩組物質(zhì)中均各有一種物質(zhì)在分類上和其他物質(zhì)不相同.它們是:
甲:Fe;乙Ca(OH)2
(2)甲中有一種物質(zhì)能與乙中所有物質(zhì)反應(yīng),該物質(zhì)是Na2CO3;該物質(zhì)與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;試舉一例說(shuō)明該物質(zhì)在日常生活中的作用是清洗餐具等.

分析 (1)根據(jù)Fe、CuSO4、Na2CO3的元素組成和分類進(jìn)行分析解答;結(jié)合H2SO4、HCl分別是硫酸、鹽酸,Ca(OH)2是氫氧化鈣,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)鐵能與酸反應(yīng),不能與堿溶液反應(yīng);硫酸銅與稀硫酸不反應(yīng),進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)甲組中Fe為單質(zhì);CuS04,Na2CO3都屬于化合物;乙組中H2SO4,HCl都屬于酸;Ca(OH)2屬于堿.
(2)鐵能與酸反應(yīng),不能與堿溶液反應(yīng);硫酸銅與稀硫酸不反應(yīng),甲中Fe不與Ca(OH)2反應(yīng);CuSO4不與H2SO4和HCl反應(yīng);甲中Na2CO3與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳,與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,Na2CO3與乙中所有物質(zhì)反應(yīng);碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;碳酸鈉在日常生活中可用于清洗餐具等.
故答案為:(1)Fe;Ca(OH)2;(2)Na2CO3;Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;清洗餐具等.

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度,熟練掌握鹽的化學(xué)性質(zhì)與用途、金屬的化學(xué)性質(zhì)、化學(xué)方程式的書寫方法、常見(jiàn)物質(zhì)的分類等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列各組物質(zhì)按氧化物、酸、鹽順序排列的是(  )
A.KMnO4、H2SO4、FeCl2B.CO2、Cu(OH)2、CaCO3
C.H2O2、碳酸鈉、NaClD.冰水混合物、H2CO3、CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列現(xiàn)象中屬于化學(xué)變化的是( 。
A.石蠟熔化B.鐵水鑄鍋C.玻璃破碎D.鋼鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.用你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)為什么在書寫具有保存價(jià)值的檔案時(shí),規(guī)定使用碳素墨水.
(2)化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化被廣泛應(yīng)用于生活和生產(chǎn)中,請(qǐng)你舉出一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的例子.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列潮濕的氣體不能用NaOH固體干燥的是( 。
A.H2B.HClC.NH3D.CO

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列四種金屬中,有一種金屬的鹽溶液與其它三種金屬都能發(fā)生置換反應(yīng),這種金屬是( 。
A.ZnB.FeC.CuD.Ag

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖甲
(1)該原子的核電荷數(shù)為17,核外有3個(gè)電子層.
(2)它的最外層電子數(shù)x=7.
(3)該元素屬于非金屬元素(填“金屬元素”、“非金屬元素”或“稀有氣體元素”).
(4)該原子在化學(xué)反應(yīng)中易得(填“得”或“失”1個(gè)電子,變成帶1個(gè)單位負(fù)(填“正”或“負(fù)”)電荷的陰(填“陰”或“陽(yáng)”)離子,該離子的符號(hào)為Cl-
(5)如圖乙表示的元素與該元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是C

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

17.在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)在水、鐵、氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是氯化鈉.
(2)某粒子結(jié)構(gòu)示意圖為,若該粒子帶有1個(gè)單位正電荷,則X=11.
(3)根據(jù)下列三種微粒結(jié)構(gòu)示意圖,所獲取信息錯(cuò)誤的是A

A.②③化學(xué)性質(zhì)相同           B.③表示的元素是金屬元素
C.它們表示兩種元素           D.①③表示的是原子,②表示的是陰離子.
(4)化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)和交流化學(xué)知識(shí)的通用語(yǔ)言.請(qǐng)用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示.
①2個(gè)二氧化碳分子2CO2;②兩個(gè)氫原子2H;③兩個(gè)硫酸根離子2S${O}_{4}^{2-}$; ④標(biāo)出水中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)H2$\stackrel{-2}{O}$.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.實(shí)驗(yàn)室制取氣體是初中非常重要的一組實(shí)驗(yàn),結(jié)合下列裝置圖回答有關(guān)問(wèn)題:

①儀器a的名稱是錐形瓶,小強(qiáng)想用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是A(填字母).發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.小紅想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B(填裝置序號(hào)),在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,請(qǐng)你比較小紅與小強(qiáng)的方法,其中小紅選擇的方法的優(yōu)點(diǎn)有操作簡(jiǎn)單,便于添加藥品
②小劉同學(xué)善于動(dòng)腦筋,在復(fù)習(xí)“鐵粉在氧氣中燃燒”的試驗(yàn)后,他進(jìn)行了一系列思考和探究,實(shí)驗(yàn)時(shí)在集氣瓶里加少量水,其目的是防止高溫熔融物炸裂瓶底,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵,該反應(yīng)屬于化合反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)在復(fù)習(xí)“硫粉在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)后,他認(rèn)為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時(shí)使用,最好選擇氣體收集裝置中的E(填裝置序號(hào)),理由是加入水可以吸收二氧化硫氣體,防止二氧化硫氣體逸出污染空氣.通過(guò)查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,顯堿性;小劉同學(xué)想收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是C(填字母編號(hào)).

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