15．下列對(duì)如圖所示各實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是（　�。�
A．
甲稍稍用力拉水平接觸水面的玻璃板，測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，說(shuō)明分子間存在引力
B．
乙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小
C．
丙實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵絲在氧氣中燃燒生成氧化鐵
D．
某氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明該氣體中含有氫元素

分析 A、根據(jù)分子存在引力和斥力，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)流速越快，壓強(qiáng)越小，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，進(jìn)行分析判斷．
D、由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、玻璃和水接觸在一起，玻璃分子和水分子的距離在引力的范圍內(nèi)，稍稍用力拉水平接觸水面的玻璃板時(shí)，測(cè)力計(jì)示數(shù)變大，說(shuō)明分子間存在引力，圖中所示各實(shí)驗(yàn)的分析正確．
B、在管的上方吹氣，管上方空氣流動(dòng)加快，管中液面上升，說(shuō)明流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小，圖中所示各實(shí)驗(yàn)的分析正確．
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，由該實(shí)驗(yàn)無(wú)法確定生成物的名稱，圖中所示各實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤．
D、某氣體燃燒，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明生成了水，水中含有氫元素，氧氣中不含氫元素，則說(shuō)明該氣體中含有氫元素，圖中所示各實(shí)驗(yàn)的分析正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)．用彈簧夾夾緊乳膠管．點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊．
①寫出紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是紅磷燃燒，冒出大量的白煙．反應(yīng)的化學(xué)方程式是4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 ．
②待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處．由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一．
③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是氮?dú)�，該氣體不支持（填“支持”或“不支持”）燃燒．
④若某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)：最終倒流的水低于1刻度處，則可能的原因是紅磷不夠（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．分類學(xué)習(xí)法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法．
（1）將下列物質(zhì)進(jìn)行分類（填寫序號(hào)）：
a．冰水混合物   b．液氧   c．澄清石灰水   d．雨水   e．過(guò)氧化氫溶液
屬于混合物的是cde；屬于氧化物的是a．
（2）下列幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

其中，屬于化合反應(yīng)的是B（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

3．（1）水是人類最寶貴的資源，可淡水資源短缺，所以雨水資源化是一種發(fā)展趨勢(shì)．作為城市小主人的同學(xué)們請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①雨水在降落過(guò)程中常受到NO2、的污染形成酸雨，若要測(cè)定某雨水酸度，可使用pH試紙（或pH計(jì)）．
②空氣中的SO2主要來(lái)源于化石燃料的燃燒．
③收集的地面雨水常攜帶樹葉、塑料袋等不溶雜物，處理雨水時(shí)應(yīng)進(jìn)行沉降和過(guò)濾．
④要使主要受SO2污染的酸雨可被回收利用，必須對(duì)其酸性進(jìn)行中和，你認(rèn)為較為經(jīng)濟(jì)有效的方法是加入適量的B固體．
      A．NaCl          B．Ca（OH）2         C．CaCl2          D．Na2CO3
（2）食品吸潮和吸氧后容易變質(zhì)，為了延長(zhǎng)食品保質(zhì)期，通常在包裝袋中加入1小包干燥劑．某化學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)查閱資料，發(fā)現(xiàn)某食品干燥劑的主要成分是生石灰．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①將裝有干燥劑的小紙袋打開露置于潮濕的空氣中，發(fā)現(xiàn)紙帶發(fā)熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca（OH）2．該現(xiàn)象說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)除了生成新物質(zhì)外，還伴隨著熱量變化．
②小組在查閱資料中，還發(fā)現(xiàn)了一種新型的食品干燥劑：泡沫鐵粉（鐵粉包裹在泡沫塑料中）．當(dāng)它露置于潮濕的空氣中，很快變成鐵銹（主要成分為Fe2O3•nH2O）． 與生石灰做干燥劑比較，泡沫鐵粉除了能吸收水份做干燥劑外，還可做除氧劑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用注射器組裝了多套實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你共同參與并回答有關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一、探究微粒的性
甲圖實(shí)驗(yàn)中，裝空氣的注射器容易被壓縮，用微粒的觀點(diǎn)解釋其原因是氣體分子間隔較大，易被壓縮．
實(shí)驗(yàn)二、探究空氣中氧氣的含量（已知白磷易燃燒、燃燒后的產(chǎn)物與紅磷相同）
小組的同學(xué)為測(cè)定空氣中氧氣的含量設(shè)計(jì)了如圖乙所示實(shí)驗(yàn)裝置：選用容積為50mL的試管作反應(yīng)容器，選用50mL的注射器（開始時(shí)活塞處于20mL刻度處）來(lái)測(cè)量白磷燃燒時(shí)所消耗氧氣的體積．
（1）進(jìn)行如下操作，正確的順序是③①②④（填序號(hào)）
①裝入藥品，連接好儀器
②夾緊彈簧夾，加熱白磷，觀察現(xiàn)象
③檢查裝置的氣密性
④等燃燒結(jié)束，試管冷卻后打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄：
上述操作②中加熱時(shí)觀察到白磷燃燒，其反應(yīng)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；操作③④中待裝置冷卻后，打開彈簧夾，觀察到活塞最終停在約10mL刻度處（取整數(shù)值）
實(shí)驗(yàn)三、探究物質(zhì)燃燒的條件
利用如圖丙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：A處防止二氧化錳，B處放木炭小顆粒，C中放澄清石灰水
實(shí)驗(yàn)記錄如下，請(qǐng)你補(bǔ)充完整：
①打開K；使裝內(nèi)充滿氮?dú)?br />②在B處點(diǎn)燃酒精燈，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先關(guān)閉K再熄滅酒精燈，則關(guān)閉K的目的是防止C中液體倒吸；
③待裝置冷卻至室溫后，取下注射器，吸入過(guò)氧化氫溶液，插入膠塞，注入液體，同時(shí)打開K，A處產(chǎn)生氣體，木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾濁．
④在B處點(diǎn)燃酒精燈，觀察到的主要現(xiàn)象是木炭燃燒，澄清石灰水變渾濁，則B處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明可燃物燃燒所需要的條件是與氧氣接觸，溫度達(dá)到木炭的著火點(diǎn)．
實(shí)驗(yàn)四、探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
小組的同學(xué)利用圖丁裝置探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)，記錄如下：
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 ①將注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 氣球鼓起
 ②… 無(wú)明顯現(xiàn)象
 ③將注射器2中的溶液推入瓶中 溶液中有氣泡產(chǎn)生，氣球變癟
 ④向外拉注射器3澄清石灰水變渾濁
（1）步驟①中氣體鼓起的原因可能是2NaOH+CO2═H2O+Na2CO3（用化學(xué)方程式表示）；
（2）步驟②中的操作是向外拉注射器3（或充分振蕩），，其目的是證明步驟1中裝置內(nèi)的CO2已被完全吸收；
（3）步驟③中產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑；總結(jié)：通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有關(guān)系的是（　�。�
A．稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定-作霓虹燈B．鐵有良好導(dǎo)熱性-作鐵鍋
C．石墨導(dǎo)電-可作電極D．熟石灰顯堿性-改良酸性土壤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是家中常用的鋁壺，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)描述下列帶點(diǎn)部分：
（1）鋁壺提手的塑料中含有$\underset{碳元素}{…}$C；
（2）鋁壺不需要作防銹處理，是因?yàn)槠浔砻嬗幸粚?\underset{氧化鋁}{…}$薄膜Al2O3；
（3）鋁壺?zé)畷r(shí)，被水浸沒(méi)的部分會(huì)出現(xiàn)黑色，是由于水中的$\underset{鐵離子}{…}$引起的Fe3+；
（4）長(zhǎng)期燒水的鋁壺，壺內(nèi)會(huì)沉結(jié)一層水垢，水垢的主要成分為碳酸鈣，加入適量的稀鹽酸除去水垢，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）13號(hào)元素為金屬（填“金屬”或“非金屬”），16號(hào)元素的原子最外層有6各電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子；
（2）上表中9號(hào)元素與12號(hào)元素組成的化合物是MgF2（填化學(xué)式）；
（3）上表中與鈉元素化學(xué)性質(zhì)相似的元素是鋰；
（4）周期表中同一周期（同一行）的原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是核外電子層數(shù)相同，同一族（同一列）的原子結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是最外層電子數(shù)相等．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置：

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是取一根帶火星的木條放在集氣瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃則證明已經(jīng)集滿．
（2）小麗欲使用圖2裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（3）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．在實(shí)驗(yàn)室里，可用圖3所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)楹谏摲磻?yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我可以得出的一氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)是還原性．

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